Презентация, доклад на тему Внеклассное мероприятие : Прекрасны вы, брега Тавриды

Учитель литературы Пономарчук Н. В
Учитель географии Волкова О. В

М Б О У « Красногвардейская школа № 2 «

дать художественные, поэтические
«иллюстрации» к научным понятиям, цифрам и фактам,
известным учащимся; воспитывать любовь, гордость за
родной край, стремление бережно относиться к
природным богатствам Крыма.
Оборудование: карта Крыма ,портреты
писателей, картины, видеофильмы, выставка книг о
Крыме.
Эпиграф: «Сияет Крымский полуостров звездой у моря на груди»
Просмотр видеофильма «Страна, опаленная солнцем»

утренней Киприды,
Как вас впервой увидел я;
Вы мне предстали в блеске брачном,
На небе синем и прозрачном
Сияло груды ваших гор,
Долин, деревьев, сел, озер
Разослан был передо мной.
Так писал о красоте крымской земли А. С. Пушкин. Нам с вами посчастливилось жить в этом прекрасном уголке природы и видеть то, что для тысяч людей заключено в скупых строчках учебников и волшебстве стихотворной строки.

удивительный и неповторимый образ. Когда же образовались Крымские горы?
«Огонь древних недр и дождевая влага
Двойным резцом ваяли облик твой»
- О каких силах говорит поэт?
Примером действия внешних сил является гора Демереджи (учитель показывает ее на карте).

Богом данной
К заветным тайнам Демерджи.
Тут, говорят, Гефест могучий
Кузнечный горн свой раздувал
И лемехи ковал. И стрелы молний
Отсюда упадали вниз.
И скалы пенились, как волны,
Ложась на каменный карниз.
Ушли легенды в даль былую.
Иными стали времена
И под аккорды «Аллилуйя»
Я камни гордые целую,
Как на граните имена.
П. Макуха

с незапамятных времен люди стремились осмыслить, понять, объяснить, воспеть, прославить эти чудеса природы. Так рождались стихотворения, сказки, легенды. Одну из легенд вам расскажет ученица (звучит легенда о Медведь-горе)

грядами, протягивающимися параллельно берегу Черного моря с юго-запада на северо-восток. Из-за дугообразного расположения горных гряд почти параллельно друг другу и повышения их в Южном направлении, они похожи на ступени пьедестала памятника. По этим горным ступенькам мы поднимаемся до самой высокой точки Крыма.
-Как она называется?
-Какая ее высота?
-Какие еще горные вершины Крыма вы знаете?
На фоне фрагмента видеофильма «Горный Крым» звучит стихотворение В. Брюсова «Ай-Петри».

которых люди пытались дать в легендах. Одна из них–легенда о возникновении Карадага. Именно так пытались люди в древние времена рассказать о непонятных им географических процессах. Ученик рассказывает легенду о Карадаге.
-Ребята давайте вспомним, какие стили речи вы знаете? (художественный, научный, официально-деловой, разговорный, публицистический.)
-Легенда о Карадаге относится к какому стилю? (художественному ) .
-А вот следующий ученик подготовил научное сообщение о другой горе – Чатыр-Даг.

каждое посещение вызывает ощущение счастья,» – эти слова сказал Паустовский. И сейчас мы с вами побываем в одном из них. Никитский сад прекрасен в разное время года: весной – выставками тюльпанов, летом – царствами роз, осенью – парадом хризантем.
Просмотр фрагмента видеофильма «Никитский ботанический сад».
Слово учителя литературы.
Жаркое крымское солнце заставляет нас особенно ценить воду и крымские реки, берущие свое начало в горах.
Просмотр фрагмента видеофильма «О крымских водопадах». На его фоне звучит стихотворение И.Бунина «Учан-Су»

по Крыму, и , готовясь к сегодняшнему уроку , я попросила в ас написать сочинение-миниатюру «Красота крымской земли». Давайте послушаем некоторые из них.
Ученики читают свои сочинения.

Слово учителя географии
В заключении мы с вами поднимемся на Роман-Кош. Кто первый достигнет этой вершины? (учащимся предлагается кроссворд, карточки лежат на каждой парте).

(Сталактит)
2. Самый близкий к Севастополю « пещерный город»? (Каламита)
3. «Черная» гора? (Карадаг)
4. Длинная река Крыма? (Салгир)
5. Южная точка Крыма ? (Сарыч)
6. Безлесные участки Крымских гор? (яйла)
7. Теплый ветер в горах? (фён)
8 .Сторона горизонта? (юг)

начинается с изучения родного края. Изучайте его, исследуйте, путешествуйте. Гордитесь тем, что вы живете в этом замечательном крае, под названием Крым.
Учитель литературы.
- Окружающая нас красота создавалась природой в течение тысячелетий. Она очень хрупкая, несмотря на кажущуюся монументальность и величие. От каждого из нас зависит, сохраниться ли она, или мы безвозвратно потеряем то, что ученица назвала в своем сочинении «восьмым чудом света».
Чтобы лучше узнать Крым, читайте.
Учитель делает обзор литературы о Крыме, оценивает работы учащихся.