Презентация, доклад на тему Условия формирования проектно-исследовательских умений младших школьников

56»

знать и кто умеет добывать эти знания.
В.П. Вахтеров

Исследование – бескорыстный поиск истины или неизвестного.
Цель - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.

Проектирование – решение определённой, ясно осознаваемой задачи. Цель - реализация проектного замысла.

решение интересной проблемы;

это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;

это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.


 Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учителя –

это интегрированное дидактическое средство развития, позволяющее вырабатывать и развивать у учащихся специфические умения и навыки проектирования и исследования

поставленной задачи?

поисковые

•самостоятельно генерировать идеи;
• найти недостающую информацию;
•запросить недостающую информацию у эксперта;
• находить несколько вариантов решения проблемы;
•выдвигать гипотезы;
•устанавливать причинно-следственные связи.

оценочной
самостоятельности

•сравнивать свою работу с образцом и подробным образцом
•оценивать себя по критериям
оценивать работу своей пары, группы и своего вклада в общий результат

работы в сотрудничестве

•коллективное планирование;
• взаимодействие с любым партнером;
• взаимопомощь в группе в решении общих задач;
• навыки делового партнерского общения;
• находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

коммуникативные

•вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;
•вести дискуссию;
•отстаивать свою точку зрения;
•находить компромисс;
•навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

презентационные

• навыки монологической речи;
• умение уверенно держать себя во время выступления;
• артистические умения;
• умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
• отвечать на незапланированные вопросы.

Проектно-исследовательская деятельность

УМЕНИЯ

человека в Космос. Результат – оформление выставки, выпуск газеты, проведение экскурсий для классов начальной школы.

проектов («Мои первые открытия», «Первый шаг в науку», «Новоуральские звездочки»)

происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной;
развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности;
укрепляется чувство социальной ответственности, возникают доверительные отношения между взрослым и ребёнком,
дети на занятиях испытывают истинную радость и от самой работы, и от её результатов,  
открывается путь, показывающий, как перейти от словесного воспитания к воспитанию в самой жизни и самой жизнью.