Презентация, доклад на тему Урок-презентация по украинскому языкуОзначення узгоджені й неузгоджені

як другорядний член речення;
сформувати поняття про узгоджене й неузгоджене означення;
розвивати вміння визначати вид означення у реченнях;
трансформувати узгоджені означення в неузгоджені та навпаки;
удосконалити навички доречного використання означень як в усному, так і в писемному мовленні;
за допомогою мовленнєво – комунікативного дидактичного матеріалу сприяти формуванню патріотичного ставлення до рідної землі.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції)

в групі Дата Прізвище, ім’я

повтореною темою) 1група: опорна схема „Словосполучення”. 2група: опорна схема „Речення”. 3група: опорна схема „Головні та другорядні члени речення”. 4група: опорна схема „Означення”. Дитячі роботи „Словосполучарик”

Інтелектуальна розминка. Кожна група задає по одному питанню тим, хто презентує свою роботу (запитання Каті..., запитання Сашкові..., запитання Даші...) Навчальна гра „Прошу допомоги” ІІІ. Повідомлення теми, мети та завдань уроку. IV. Актуалізація мотиваційних резервів. Записати речення. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Запорізька земля – справжня скарбниця природних та історичних багатств. На Хортиці зароджувалось і міцніло січове дніпровське козацтво. Гра „Хто більше?” Дібрати якнайбільше означень до слова: 1 група: канікули - 2 група: екскурсія - 3 група: Хортиця - 4група: враження - Ситуативне завдання: ввести означення в речення. На... канікулах відбулась... екскурсія на... Хортицю. 1група – дуже сподобалась екскурсія; 2група – сподобалась; 3група – не сподобалась; 4група – ніяке ставлення . Гра ”Вірю,не вірю” У мовленні можна обійтись без означень. Наше мовлення буде красивим і точним. Можна передати власні почуття без означень.

Спостереження. Дніпровські пороги – пороги Дніпра. Степова трава – трава зі степу. Козацька свита – свита козака. - На які питання відповідають виділені слова? - Яке значення вони мають? - Яким членом виступають? - Як пов’язуються з означуваним словом? Свої спостереження співставте з матеріалом таблиці.

з підручником. Знайди відповіді на питання: - Які означення називаються узгодженими? - Який у них спосіб зв’язку? - Визначте місце означення по відношенню до означуваного слова. - Які означення називаються неузгодженими? - Який у них спосіб зв’язку? - Визначте місце означення по відношенню до означуваного слова. Дослідження: чим можуть виражатись узгоджені й неузгоджені означення. Складання квітки „Узгоджені й неузгоджені означення”. Степ та воля – то казацька доля. Гуде, клекотить розтривожена вода. Оцю екскурсію запам’ятаю надовго. Я на теплоході. Перші враження незабутні. Рука козака була безжальною до ворогів. Величний Дніпро. Береги його потапають у зелені. Бажання сідати в автобус не було. Дорога ліворуч вела нас до казацької церкви. Екскурсовод краєзнавчого музею показував яскраву панораму.

означеннями.
- дерев’яні вироби
- козацькі правила
- із Запоріжжя
- з довгими вусами

Замінити складені речення, перетворивши неузгоджені означення в узгоджені та навпаки.
Наприклад:
Вироби з дерева стали чудовими сувенірами.
Дерев’яні вироби стали чудовими сувенірами.

означення (підкреслити його)

2. З’ясувати, з яким членом речення воно пов’язується
й на яке питання відповідає

3. Визначити, що означає означення

Ознака
предмета

Ознака за
приналежністю

Ознака за
кількісним
виявом

4. Визначити вид означення

Узгоджене

Неузгоджене

5. Указати на спосіб вираження означення

та неузгоджені означення. 2 рівень: виконати вправу №142. Підкреслити означення, визначити їх вид, схарактеризувати за схемою. 3 рівень: виконати вправу №142 . Підкреслити означення, визначити їх вид. Х. Підсумки. „Тямущий учень”. Скласти якнайбільше питань до теми.