- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок - основная форма организации учебного процесса
Содержание
- 1. Урок - основная форма организации учебного процесса
- 2. Цели и задачи обучения в контексте ФГОСЗадачи:
- 3. Основные компоненты современного урока
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Традиционные и нетрадиционные формы урока
- 7. Концептуальная основа: ТРАДИЦИОННЫЙ
- 8. Содержательная часть Цели:Традиционный
- 9. ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
- 10. Организация учебного процесса:Традиционный урок:Формы урока: лекция, лабораторное
- 11. Методы и формы учебной деятельности школьников:Традиционный урок:Преимущественно
- 12. Методы и формы работы учителя:Традиционный урок:Учитель определяет
- 13. Деятельность учителя по процессу управления усвоением материала:Традиционный
- 14. Диагностика учебного процесса:Традиционный урок:Использование критерия количественной пятибалльной шкалы оценки знаний учащихся.Нетрадиционный урок:Рефлексивная деятельность учителя и учащихся.
- 15. Соотношение традиционных и нетрадиционных форм уроков
- 16. Концептуальная основа:Традиционный урок:Недостатки: субъект- субъектные взаимодействия а
- 17. Содержательная частьЦели:Традиционный урок:Достоинства: формирование знаний, умений и
- 18. ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
- 19. Организация учебного процесса:Традиционный урок:Достоинства: четкая структура и
- 20. Методы и формы учебной деятельности школьников:Традиционный урок:Недостатки:
- 21. Методы и формы работы учителя:Традиционный урок:Недостатки: вербальные
- 22. Деятельность учителя по процессу управления усвоением материала:Традиционный
- 23. Диагностика учебного процесса:Традиционный урок:Достоинства: предсказуемость, контролируемость результатов
- 24. Классические типы уроков:ВводныйТренировочныйКонтрольный (проверочный)Закрепление ЗУНУрок самостоятельной работыУрок
- 25. Нетрадиционные формы урока:
- 26. Ролевые игрыИсполнение сказочного сюжетаУрок фантазированияДеловая играУрок взаимообученияКруглый
- 27. Алгоритм анализа учителем проведенного урока:
- 28. 1)Какими требованиями руководствовался?2)Как учтена взаимосвязь уроков в
- 29. 9)Что способствовало развитию познавательных способностей учащихся?10)Какова педагогическая
- 30. Современные педагогические технологииздоровьесберегающая; коммуникативно-познавательная; проектная; информационная;модульная;
Слайд 2Цели и задачи обучения в контексте ФГОС
Задачи: общекультур-ное развитие;
Личностное развитие
Познаватель-ное развитие
Формирование
Развитие коммуникатив-ной компетент-ности
Цель: развитие личности
Слайд 7Концептуальная основа:
ТРАДИЦИОННЫЙ
УРОК
Субъект-
НЕТРАДИЦИОННЫЙ
УРОК
Субъект- субъектные позиции в системе «учитель- ученик».
Слайд 8Содержательная часть
Цели:
Традиционный урок: формирование знаний, умений
Нетрадиционный урок:
Развитие личности учащихся.
Содержание учебного материала:
Традиционный урок:
ИЗУЧАЕМЫЙ МАТЕРИАЛ СООТВЕТСТВУЕТ СОДЕРЖАНИЮ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ИНФОРМАЦИЯ НОСИТ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ФАКТОЛОГИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР.
Нетрадиционный урок:
ВЫХОД ЗА РАМКИ СОДЕРЖАНИЯ ОДНОГО ПРЕДМЕТА (ИНТЕГРАЦИЯ ЗНАНИЙ), СООТВЕТСТВИЕ МАТЕРИАЛА КРИТЕРИЯМ ПРОБЛЕМНОСТИ, АЛЬТЕРНАТИВНОСТИ, КРИТИЧНОСТИ.
Слайд 10Организация учебного процесса:
Традиционный урок:
Формы урока: лекция, лабораторное занятие, семинар, практическое занятие,
Нетрадиционный урок:
Формы урока: урок- учебная игра, учебная дискуссия, исследование.
Слайд 11Методы и формы учебной деятельности школьников:
Традиционный урок:
Преимущественно репродуктивный характер учебной деятельности:
Нетрадиционный урок:
Игровая (моделирующая), оценочно- дискуссионная, рефлексивная деятельность:«метод прямого доступа», проблемно- поисковый метод, метод стимулирования интереса и мотивации учебной деятельности учащегося.
Слайд 12Методы и формы работы учителя:
Традиционный урок:
Учитель определяет цели урока, планирует деятельность
Нетрадиционный урок:
Совместная работа учителя и учащегося в областях целеполагания, планирования, анализа (рефлексии) и оценивания результатов учебной деятельности.
Слайд 13Деятельность учителя по процессу управления усвоением материала:
Традиционный урок:
Инициатива у учителя, управление
Нетрадиционный урок:
Учитель- координатор, приоритет стимулирующей деятельность учителя.
Слайд 14Диагностика учебного процесса:
Традиционный урок:
Использование критерия количественной пятибалльной шкалы оценки знаний учащихся.
Нетрадиционный
Рефлексивная деятельность учителя и учащихся.
Слайд 16Концептуальная основа:
Традиционный урок:
Недостатки: субъект- субъектные взаимодействия а системе «учитель- ученик», изоляция
Нетрадиционный урок:
Достоинства: субъект- субъектные позиции в системе «учитель- ученик», возможность коммуникативного (интерактивного) диалога между учащимися.
Слайд 17Содержательная часть
Цели:
Традиционный урок:
Достоинства: формирование знаний, умений и навыков.
Нетрадиционный урок:
Достоинства: развитие творческого
Содержание учебного материала:
Традиционный урок:
Достоинства: наибольший объем информации, систематичность.
Нетрадиционный урок:
Достоинства: более глубокое изучение учебного материала
Недостатки: меньший объем изучаемого материала.
Слайд 19Организация учебного процесса:
Традиционный урок:
Достоинства: четкая структура и организация урока.
Недостатки: шаблонность, однообразие.
Нетрадиционный
Достоинства: внутренние источники мотивации, опора на самоуправляющие механизмы личности.
Недостатки: большие затраты времени.
Слайд 20Методы и формы учебной деятельности школьников:
Традиционный урок:
Недостатки: низкий уровень самостоятельности, пассивная
Нетрадиционный урок:
Достоинства: разнообразие форм деятельности, высокий уровень самостоятельности, возможность для формирования критического мышления.
Слайд 21Методы и формы работы учителя:
Традиционный урок:
Недостатки: вербальные методы обучения, преобладание монолога
Нетрадиционный урок:
Достоинства: приоритет стимулирующей деятельности учителя.
Слайд 22Деятельность учителя по процессу управления усвоением материала:
Традиционный урок:
Достоинства: контроль со стороны
Нетрадиционный урок:
Недостатки: меньшие возможности для контроля со стороны учителя.
Слайд 23Диагностика учебного процесса:
Традиционный урок:
Достоинства: предсказуемость, контролируемость результатов обучения.
Недостатки: слабая обратная связь.
Нетрадиционный
Достоинства: сильная обратная связь.
Недостатки: трудности в прогнозировании и диагностике результатов обучения.
Слайд 24Классические типы уроков:
Вводный
Тренировочный
Контрольный (проверочный)
Закрепление ЗУН
Урок самостоятельной работы
Урок с использованием ТСО и
Урок практической работы
Комбинированный урок
Повторительно- обобщающий урок
Урок повторения
Слайд 26Ролевые игры
Исполнение сказочного сюжета
Урок фантазирования
Деловая игра
Урок взаимообучения
Круглый стол или конференция
Урок открытых
Урок- соревнование
Урок- КВН
Урок- викторина
Аукцион знаний
Урок- диспут
Урок- турнир
Урок- эврика
Межпредметный интегрированный урок
Урок- конкурс
Урок творчества
Урок- спектакль
Смотр знаний
Урок- игра
Урок- зачет
Урок- путешествие
Урок-состязание
Урок- восхождение
Урок- диалог
Актуальное интервью
Урок- лекция.
Слайд 281)Какими требованиями руководствовался?
2)Как учтена взаимосвязь уроков в теме?
3)Как учитывались особенности учащихся,
4)Как определялась триединая задача урока?
5)Как спланирована деятельность учащихся?
6)Правильно ли подобран учебный материал к уроку?
7)Оправдали ли себя приёмы и методы, если нет, то почему?
8)Оправдали ли себя используемые наглядные пособия и ТСО, если нет, то почему?
Слайд 299)Что способствовало развитию познавательных способностей учащихся?
10)Какова педагогическая ценность самостоятельной работы учащихся?
11)Что
12)Как был предвиден и как оправдан ход урока?
13)Какие затруднения возникли у всего класса, у отдельных учащихся?
14)Достигнуты ли цель и задачи урока?
15)Оценка результативности урока.
16)Пути совершенствования урока.
Слайд 30Современные педагогические технологии
здоровьесберегающая;
коммуникативно-познавательная;
проектная;
информационная;
модульная;
интегрированная;
технологию развивающего обучения;
и другие.
Современные педагогические технологии
которые я, применяю в своей работе.
