- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Уку дәресе .Презентация.Өч ул
Содержание
- 1. Уку дәресе .Презентация.Өч ул
- 2. ХАЙ ФАЙВ (High Five) – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания.
- 3. I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерүа) Әдәпсез малай турында
- 4. ФИНК – РАЙТ - РАУНД РОБИН (Think
- 5. Сүзләрнең антонимнарын табыгыз1. кечкенә2. ак3. яхшы 4.
- 6. Сүзлекне кабатлагыз (парларын табыгыз)!Ярты Орлыклар НачарлыкАлмагач
- 7. Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы
- 8. Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы
- 9. ТАЙМД-ПЭА-ШЭА(два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определённого количества времени)
- 10. Җөмләләрне дәвам итегез:Илдар начар малай түгел, чөнки
- 11. Җөмләләрне 2нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбезҮзегезнең җөмләләрне
- 12. Җырлап ял итәбез
- 13. Слайд 13
- 14. Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгезРасскажите друг другу содержание прочитанных текстов.Вспомните как можно больше текстов.(5минут)
- 15. Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык?
- 16. СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) –«одновременный
- 17. Укыган текстларның исемнәрен языгыз.(Назовите названия текстов которые
- 18. РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (Rally Table) – обучающая структура,
- 19. “Өч ул”әкиятендәге геройларны атагыз
- 20. ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed – Pair –
- 21. Әкиятнең эчтәлеген каршы күршеңә сөйлә!
- 22. “Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка”Өч ул”?-Расскажите
- 23. «Өч ул»әкияте. Сорауларга җавап языгыз Бер кешенең ничә улы булган?
- 24. Сорауга җавап языгыз: «Өч ул»әкиятендә кечкенә малайның исеме ничек булган?
- 25. Сорауларны уң як күршеңә бир.(Задавай вопросы соседу
- 26. СИНГЛ РАУНД РОБИН (Single Round Robin или
- 27. Запишите правильные ответы на листочках и передайте
- 28. III.Йомгаклау -“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз. -Гали
- 29. Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз? Тәрбияле балалар нинди эшләр эшлиләр? -Тәрбияле балалар ничек сөйләшәләр?
- 30. IV.Өй эше1.“Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карап килегез.2.Эчтәлеген сөйләргә өйрәнегез!
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
ХАЙ ФАЙВ (High Five) – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания.
Слайд 3I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү
а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр
укыдыгыз?Уң як
күршеңә сөйлә!(30секунд)
ә)Әдәпле малайлар турында сез нинди әсәрләр укыдыгыз?Сул як күршеңә сөйлә!
б) Ә сез әдәпле балалармы?Каршы күршеңә сөйлә!Сочинение :“Мин- әдәпле малай(кыз)”.“Я- прилежный мальчик(девочка)”Күршең сөйләгәнне безгә сөйлә!(1минут)
ә)Әдәпле малайлар турында сез нинди әсәрләр укыдыгыз?Сул як күршеңә сөйлә!
б) Ә сез әдәпле балалармы?Каршы күршеңә сөйлә!Сочинение :“Мин- әдәпле малай(кыз)”.“Я- прилежный мальчик(девочка)”Күршең сөйләгәнне безгә сөйлә!(1минут)
Слайд 4ФИНК – РАЙТ - РАУНД РОБИН (Think – Write – Round
Robin) – «подумай-запиши-обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ высказывание
или ответ на какой-либо вопрос, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде.
(1минут)
или ответ на какой-либо вопрос, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде.
(1минут)
Слайд 5Сүзләрнең антонимнарын табыгыз
1. кечкенә
2. ак
3. яхшы
4. тәрбияле
5. яхшылык
6.
тәмле
А. тәрбиясез
Б. тәмсез
В. начарлык
Г. кара
Д. начар
Е. зур
Слайд 6Сүзлекне кабатлагыз
(парларын табыгыз)!
Ярты
Орлыклар
Начарлык
Алмагач
Җир
Яхшылык
7. Семена
8. Половина
9. Земля
10. Яблоня
11. Плохое
12. Доброта
Слайд 7
Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе булыр?
Беренче номерлы
кәгазьгә сүзләрнең парларын цифрлар ярдәмендә языгыз
Җилкәдәш иптәшләрегез белән фикерләрегезне уртаклашыгыз
Җилкәдәш иптәшләрегез белән фикерләрегезне уртаклашыгыз
Слайд 8
Беренче төркемдәге 1 нче номерлы
укучы үз җавабын(ответ) әйтә.
Рәхмәт.
Икенче
төркемдәге 3 нче номерлы укучы иптәшенең фикерен(җавабын) әйтә.
Рәхмәт.
Өченче төркемдәге 2 нче номерлы укучы
үз фикерен әйтә. Рәхмәт.
Рәхмәт, укучылар.
Рәхмәт.
Өченче төркемдәге 2 нче номерлы укучы
үз фикерен әйтә. Рәхмәт.
Рәхмәт, укучылар.
Слайд 9
ТАЙМД-ПЭА-ШЭА(два участника
делятся развёрнутыми ответами в течение определённого количества времени)
Слайд 10Җөмләләрне дәвам итегез:
Илдар начар малай түгел, чөнки ...
Илдар тәрбияле малай, шуңа
күрә ...
Гали начар малай түгел, чөнки ...
Гали тәрбияле малай, шуңа күрә ...
Гали начар малай түгел, чөнки ...
Гали тәрбияле малай, шуңа күрә ...
Слайд 11Җөмләләрне 2нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез
Үзегезнең җөмләләрне төркемдәге иптәшләргә укып күрсәтегез.
1нче
номерлы укучы укый башлый.(30 секунд)
Һәр төркемнән берәр укучы укый.
-Димәк Илдар һәм Гали нинди малайлар?Ни өчен?
Һәр төркемнән берәр укучы укый.
-Димәк Илдар һәм Гали нинди малайлар?Ни өчен?
Слайд 13 СТЁ ЗЕ КЛАСС
(Stir the Class) – «перемешай класс» - обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того,
чтобы добавить как можно больше
идей участников к своему списку.
чтобы добавить как можно больше
идей участников к своему списку.
Слайд 14Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез
Расскажите друг другу содержание прочитанных текстов.
Вспомните как
можно больше текстов.(5минут)
Слайд 15Үткән дәрестә без нинди
әкият укыдык?
1. Әкиятнең эчтәлеген сул
як күршеңә (партнёру по левому плечу) сөйлә!
2.1нче номерлы укучы әкиятнең эчтәлеген кычкырып сөйләсен.
3.2нче номерлылар 3нче номер-лыларга,4нче номерлылар 1нче номерлыларга эчтәлек буенча сораулар бирегез!
2.1нче номерлы укучы әкиятнең эчтәлеген кычкырып сөйләсен.
3.2нче номерлылар 3нче номер-лыларга,4нче номерлылар 1нче номерлыларга эчтәлек буенча сораулар бирегез!
Слайд 16СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) –
«одновременный раунд тейбл» - обучающая
структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.
Слайд 17Укыган текстларның исемнәрен языгыз.(Назовите названия текстов которые читали)
Карточкаларны
алыштырыгыз. (Поменяйтесь карточками)
Иптәшегез язган текстларның исемнәре белән танышыгыз.(Познакомьтесь с названием текстов,которые написал партнёр)
2нче номерлылар әсәр исемнәрен атагыз(№2назовите названия текстов)
Иптәшегез язган текстларның исемнәре белән танышыгыз.(Познакомьтесь с названием текстов,которые написал партнёр)
2нче номерлылар әсәр исемнәрен атагыз(№2назовите названия текстов)
Слайд 18РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (Rally Table) – обучающая структура, в которой два участника
поочередно записывают
свои ответы на одном
(на двоих) листе бумаги.
свои ответы на одном
(на двоих) листе бумаги.
Слайд 20ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed – Pair – Share) – обучающая структура,
в которой два участника делятся развернутыми ответами в течении определенного количества времени.
Слайд 22“Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка”Өч ул”?
-Расскажите об этом партнёру по
правому плечу.(15секунд)
-Партнёр по правому плечу доведи полученную информацию до остальных вслух.
-Сам как думаешь?
-Партнёр по правому плечу доведи полученную информацию до остальных вслух.
-Сам как думаешь?
Слайд 25Сорауларны уң як күршеңә бир.(Задавай вопросы соседу по правому плечу)
1.Малайларның әтиләре
базардан
нәрсә алып кайткан?
2.Алмалар нинди булган?
3.Берничә сәгать үткәч әтиләре малайларга нинди сорау биргән?
4.Малайлар ничек җавап биргәннәр?
5.Малайлар дөрес эшләгәнме?
6.Ә сез нишләр идегез?
нәрсә алып кайткан?
2.Алмалар нинди булган?
3.Берничә сәгать үткәч әтиләре малайларга нинди сорау биргән?
4.Малайлар ничек җавап биргәннәр?
5.Малайлар дөрес эшләгәнме?
6.Ә сез нишләр идегез?
Слайд 26СИНГЛ РАУНД РОБИН (Single Round Robin или Round Robin) –
«однократный раунд
робин» - обучаю-щая структура, в которой учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.
Слайд 27Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру
по правому плечу.
Полученный
ответ озвучивает партнер
по левому плечу.
по левому плечу.
Слайд 28III.Йомгаклау
-“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз.
-Гали нинди малай?
-Ялкау,тәрбиясез
малай турындагы әсәрнең исеме ничек?
-Дима нинди малай?
-Ә сез тәрбияле баламы?
-Дима нинди малай?
-Ә сез тәрбияле баламы?
Слайд 29
Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз?
Тәрбияле балалар нинди эшләр эшлиләр?
-Тәрбияле балалар ничек сөйләшәләр?
Слайд 30IV.Өй эше
1.“Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карап килегез.
2.Эчтәлеген сөйләргә өйрәнегез!
