Презентация, доклад на тему Учитель русского языка и литературы Кулемина Анна Борисовна. Портфолио

хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.»  - Лев Николаевич Толстой

фото

Кулемина Анна Борисовна

литературы ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ: 3 года МЕСТО РАБОТЫ: МБОУ Бурмакинская средняя общеобразовательная школа № 1 ПЕРСОНАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ САЙТ:
https://infourok.ru/user/kulemina-anna-borisovna

требованиями ФГОС основного общего образования;  
Обновление и совершенствование  образовательного процесса через применение современных педагогических технологий.

Задачи:

Цель моей деятельности

Изучить и обобщить опыт эффективного использования педагогических технологий в своей педагогической деятельности;
Формировать у учащихся коммуникативные, учебные компетенции ;
Овладеть приёмами разработки творческого обновления и реорганизации образовательного процесса с использованием ИКТ;
Создать оптимальные условия для взаимодействия субъектов образовательного процесса, с целью повышения общественной значимости процесса и результата образования.

о себе

СТРАНИЦЫ ПОРТФОЛИО

поликультурной образовательной среде (10.05.2018);
Оказание первой помощи (30.10.2018);
Обучение младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном классе (07.12.2018).

работе

Результат педагогической деятельности:

Результаты проведения Всероссийских проверочных работ
(по итогам проведения в 5 классе, учитель Кулемина А.Б.)

обучения и воспитания

Доктор Лиза»

Конкурс «Повтори»

Урок-экскурсия «Все профессии нужны…»

№1. К тому же еще и классный руководитель. Сбылась моя мечта – давать уроки доброты детям. Всегда ли у меня получается это? Трудно говорить о самой себе. Но я стараюсь.
Я стараюсь делать свои уроки интересными. В своей работе я опираюсь на технологии критического мышления и групповой деятельности, информационно-коммуникационные технологии, ориентируюсь на дифференцированный подход. Создаю на уроке ситуацию успеха, чтобы каждый, даже самый слабый, ученик поверил в свои силы.
Часто после трудного рабочего дня я, анализируя свой школьный день, осознаю, что, с одной стороны, знаю немало, а с другой – многому еще предстоит учиться, многое понять. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами».
Моя работа — это постоянное творчество. Я старюсь не отставать от жизни, быть в курсе происходящего в нашей стране и мире, актуальных тенденций музыки, кино, спорта, моды для того, чтобы понимать интересы современной молодежи. Как это здорово! Это помогает мне и в общении с собственным сыном. Общение с детьми заряжает меня хорошим настроением и оптимизмом. Стоит только войти в школу и услышать хор детских голосов, которые громко кричат: «Здравствуйте, Анна Борисовна!» — все проблемы уходят на второй план, улучшается настроение, и день проходит на позитивной ноте! На моё доброе отношение к ним они отзываются любовью и уважением.
Я стремлюсь к развитию и самосовершенствованию как в роли учителя, так и классного руководителя. Вокруг меня отзывчивые и дружелюбные коллеги, которые всегда помогут советом, поддержат в трудной ситуации, окажут, если необходимо, методическую помощь. Но самое важное: у меня хорошие ученики, которые делятся со мной не только своими проблемами и переживаниями, но и радостями, придают сил для будущих достижений.
Я люблю свою профессию, потому что каждый урок для меня - это открытие чего-то нового. Я радуюсь своим достижениям в работе. Радуюсь тому, что я могу с гордостью сказать: « Я - учитель!»
 

действительности, которая требует идти в ногу со временем, не отставать от детей, которые подчас знают, как это ни печально сознавать, в чем-то «продвинутее» тебя. А может быть, это и хорошо? Они своими вопросами не дают тебе стоять на месте, заставляют тебя тоже «учиться», решать сложные педагогические задачи. Движение вперед! Иначе ты станешь неинтересен ученикам.
Учитель – это еще и психолог. Он должен найти подход к каждому ученику, раскрыть в нем то хорошее, что есть, быть другом и помощником, так как дети часто идут со своими проблемами не к родителям, а к классному руководителю. Надо уметь не только выслушать, но и услышать ребенка, чтобы избежать беды. Я учусь и этому.
Школа – это не только ученики и учителя, это еще и родители. На родительских собраниях мы вместе обсуждаем волнующие родителей вопросы, я стараюсь вникнуть в ситуацию каждого и помочь. Я счастлива, когда родители учеников от души говорят мне тёплые слова.