Презентация, доклад на тему Учебные презентации курса Педагогическая психология 2 часть (10 презентаций)

хочет знать, ему все интересно. А от того, сколько разного и интересного малыш увидел, зависит то, какими знаниями он будет обладать.

Познавательная сфера личности – это набор способностей, при помощи которых человек познает явления окружающего его мира.
Существует мнение, что совокупность всех этих элементов и называется интеллектом.

развитию в неодинаковой степени.

Внимание младшего школьника

разные типы ошибок «по невнимательности»:
подмена или пропуск слов в предложении, в слове,
слитное написание слова с предлогом и др.

внимания.
Прием «Корректурная проба». Эта работа должна проводиться
ежедневно (по 5 мин в день) в течение 2—4 месяцев.






Задания по типу: «перепутанные
линии», поиск скрытых фигур и др.

и кратковременной памяти

Запоминании числа и порядка расположения  ряда  предметов, предъявляемых  на  несколько  секунд.  
По мере овладения упражнением число предметов постепенно увеличивается.

заданий (например, чтение рассказа и подсчет ударов карандаша по столу)

правил вычеркивания букв. 

моторная) и т.п. Но независимо от этого каждый ученик должен усвоить основное правило эффективного запоминания: чтобы запомнить материал правильно и надежно, необходимо с ним  активно поработать и организовать его каким-либо образом.

Развитие памяти

новообразований младшего школьного возраста: анализа, внутреннего плана действий, рефлексии.
Овладение анализом начинается с умения ребенка выделять в предметах и явлениях различные свойства и признаки.
Развитие внутреннего плана  действий обеспечивает способности ориентироваться в условиях задачи, выделять среди них наиболее существенные, планировать ход решения, предусматривать и оценивать. возможные варианты и т. д.
Способность к рефлексии формируется и развивается у детей при выполнении действий контроля и оценки.

тогда, когда он умеет самостоятельно рассказать о своем действии, подробно объяснить, что и для чего он делает. Ведь хорошо известно: когда человек объясняет что-то кому-либо другому, он сам лучше начинает понимать то, что объясняет.