Презентация, доклад на тему Творческая работа слушателей курсов повышения квалификации учителей профессионально-трудового обучения специальных (коррекционных) ОУ по Проблеме: Формирование социальных компетенций у обучающихся с ОВЗ в контексте основных направлений ФГОС.

№1 г.НОВОЧЕРКАССКА

Подготовила: учитель ГКОУ РО школы-интерната VIII вида №1 г.Новочеркасска Зиновьева Е.А..

Задачей профессионально-трудового обучения в
школе-интернате является подготовка учащихся к участию в производительном труде в составе обычных трудовых коллективов.

В процессе формирования трудовых навыков решаются специальные коррекционные развивающие задачи исправления недостатков познавательных процессов и воспитания положительных качеств личности.

соответствии с Типовым Положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, нормативными документами Министерства образования Ростовской области и ведется на основе программ, рекомендованных Министерством образования РФ и тематического планирования в соответствии с региональным базисным планом.

трудовых и психофизических возможностей учащихся, формирование у них готовности к трудовой деятельности.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

Формирование элементарных трудовых навыков, используемых в быту и повседневной жизни

обучения.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

Швейное дело

Столярное дело

Цель: -формирование начальных трудовых умений и навыков;
- определение трудовых возможностей ребенка для дальнейшей его профессиональной ориентации;
-обучение выполнению простейших приемов работы с использованием оборудования, инструментов на базе швейных и столярных мастерских.

Вязание, вышивание,
мягкая игрушка, цветоделие, бисероплетение, макраме, выжигание.

учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности (формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений);
-профессиональная ориентация учащихся для более успешной социальной адаптации после окончания школы.

Вязание, кулинария, вышивание, мягкая игрушка, цветоделие, бисероплетение, макраме, выжигание, выпиливание.

Рукоделие

мастерских, оснащенных необходимыми станками, швейными машинами, оборудованием и инструментами.

возможностям учащихся.
Овладение определенными приемами и навыками трудовой деятельности в процессе выполнения творческих заданий во внеурочное время.

жилищем.

Формирование представлений о трудовых обязанностях в быту и семье, осознанного отношения к соблюдению санитарно-гигиенических норм.

Воспитание самостоятельности и ответственности за порученную работу, творческого отношения к труду.

деятельности.
Выполнение практических работ, направленных на благоустройство школы-интерната и прилегающей к ней территории.
Организация дежурства по классу и школе, занятия в кружках технического творчества и декоративно-прикладного искусства, участие в проведении конкурсов, соревнований «Лучший по профессии».

профессиями.
Беседы о профессиях, встречи с представителями различных специальностей.
Тесная связь с Центром занятости населения, профессиональными училищами.

в специальной школе

Труд помогает конкретизировать и исправлять нечеткие представления и понятия у учащихся об окружающем их мире, социальной значимости труда.

У воспитанников школы-интерната формируются положительные мотивы трудовой деятельности, целеустремленность и интерес к овладению определенной профессией.

конкурс «Лучший по профессии» среди воспитанников коррекционных образовательных учреждений VIII вида.

Учащиеся школы в течение ряда лет отмечались призовыми местами:

2009-2010 учебный год
Столярное дело - I место
Швейное дело – III место
2010-2011 учебный год.
Столярное дело – II место
Швейное дело – I место
2011-2012 учебный год.
Столярное дело – I место
Швейное дело – IV место
2012-2013 учебный год.
Столярное дело – I место
Швейное дело – II место

образования, в которую вовлечены более 80% учащихся школы-интерната

трудовой деятельности ежегодно демонстрируются на школьных, городских и областных выставках детского технического творчества и декоративно-прикладного искусства, где неизменно отмечаются дипломами, почетными грамотами, званиями Лауреата.

добыть хлеб и одежду, построить жилище, но и для того, чтобы рядом с его домом всегда цвели цветы, дающие радость и ему, и людям, чтобы уже в годы детства человек трудился для радости.
/В.А.Сухомлинский/