Презентация, доклад на тему Целесообразность проведения физически активных упражнений во время школьного урока

дом-школа №95»

Однако учителями на занятиях они используются крайне редко.

учебного материала, который не позволяет отвлекаться на отдых;

во-вторых, присутствие в классе детей, которых трудно потом снова вовлечь в учебную деятельность;

в-третьих, многие педагоги считают, что активные пятиминутки невозможно сочетать с их серьезным предметом.

возможность их сочетания.

педагогов и психологов выделяют положительные свойства активных пятиминуток, основными из которых являются следующие:

отдых в виде упражнений с незначительной физической нагрузкой – это лучшее средство для переключения внимания на уроке;

физически активные паузы являются оптимальным кратковременным отдыхом, способствующим восстановлению сил на уроке;

пятиминутки укрепляют молодой организм, позволяя расслабиться напряженным мышцам и слегка нагружая те части тела, которые не работали во время учебного процесса, таким образом, гармонизируя физическое состояние человека;

ребята, встряхнувшись и сбросив накопленное напряжение, продолжают урок с более положительным эмоциональным тонусом и доброжелательным отношением к учителю, который так хорошо понимает потребности детей.

класс

Количество опрошенных – 75 человек

93% (70 человек) после проведения активных физических пауз на занятиях отметили прилив сил и желание работать

придуманные учениками школы.

Упражнения отвечают следующим требованиям:

позволяют ребятам подвигаться;
подходят под специфику какого-либо урока.

использованием скороговорок, стихов, считалок, которые содержат в себе какие-либо действия.

могло бы,
Глубоко, ритмично было
И меня не подводило.
Я скачу без передышки
И не чувствую одышки,
Голос звучен, льется ровно,
И не прыгаю я словно,
Раз-два, раз-два, раз-два, раз –
Можно прыгать целый час! По тропинке узкой горной
Вместе с песенкой задорной
Мы с тобой идем в поход,
За горой нас солнце ждет.
Наш подъем все выше, круче,
Вот шагаем мы по тучам,
За последним перевалом
Нам навстречу солнце встало.

команды, а учитель читает стихотворение, в котором названия команд совершают заранее определенные действия (например, топают, хлопают, поднимают руки, приседают, меняются местами за партой, говорят название своей команды

учетом специфики урока.
Ребята из каждой команды должны по очереди выбегать к доске, писать на отведенной им части свой ответ и передавать эстафету. Остальным надо следить не только за своей командой, но и за противниками – ответы во всем классе не должны повторяться.
Победители могут получить хорошую отметку, так как игра предполагает использование знаний, полученных на данном уроке.

можно и всем вместе устроить небольшой марафон национальных танцев.

царей и их свит

Так как музицирование выполняет релаксирующую функцию, помогает добиться эмоциональной разрядки, снять умственное напряжение.
На уроках, в качестве пауз, можно использовать элементы арт-терапии.

полученных сведений мы определили, что наша гипотеза оказалась верна и физически активные паузы продуктивно влияют на учебный процесс и могут гармонично с ним сочетаться.