- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современный ребенок: кто он?
Содержание
- 1. Современный ребенок: кто он?
- 2. Направления измененийкачественныеПсихическиеПсихофизиологическиеЛичностные
- 3. Факторы, влияющие на изменения
- 4. ИзмененияСнижение когнитивного развития детей дошкольного возраста, в
- 5. Изменения2. Снижение энергичности и желания активно действовать. Приводит к росту эмоционального дискомфорта.
- 6. Изменения3. Сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры.
- 7. Изменения4. Неразвитость внутреннего плана действий, уровня детской любознательности и воображения.
- 8. Изменения5. Неразвитость тонкой моторики руки старших дошкольников
- 9. Изменения6. Недостаточная социальная компетентность детей младшего школьного
- 10. Изменения7. Раннее приобщение детей к телеэкрану.- До
- 11. Изменения8. Ограничение общения детей со сверстниками:Рост одиночества; состояние отверженности;Низкий уровень коммуникативной компетенции
- 12. Изменения9. Увеличение детей с эмоциональными проблемамиАффективная напряженность
- 13. Изменения10. Нейроэндокринные сдвиги полового созревания приводят к
- 14. ИзмененияТенденция к прогрессивному снижению продольного роста:Нарастание астенизации телосложения;Отставание в приросте мышечной массы.
- 15. Изменения12. Увеличение распространенности основных форм психических заболеваний
- 16. Изменения14. Увеличение численности одаренных детейОсобенности мышления;Художественная и иная творческая одаренностьДвигательная одаренность
- 17. Изменения15. Особый поиск смысла жизни в подростковом
- 18. ИзмененияИзменения ценностных ориентаций :1-е место – интеллектуальные2-е
Направления измененийкачественныеПсихическиеПсихофизиологическиеЛичностные
Слайд 4Изменения
Снижение когнитивного развития детей дошкольного возраста, в том числе:
-
линейное визуальное мышление;
структурное визуальное мышление;
дивергентное мышление (креативность);
структурное визуальное мышление;
дивергентное мышление (креативность);
Слайд 5Изменения
2. Снижение энергичности и желания активно действовать.
Приводит к
росту эмоционального дискомфорта.
Слайд 6Изменения
3. Сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры.
Приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной
сферы ребенка, а также его воли.
Слайд 7Изменения
4. Неразвитость внутреннего плана действий, уровня детской любознательности и воображения.
Слайд 8Изменения
5. Неразвитость тонкой моторики руки старших дошкольников и младших школьников.
Свидетельствует не только об отсутствии графических двигательных умений, но и несформированности определенных мозговых структур.
Слайд 9Изменения
6. Недостаточная социальная компетентность детей младшего школьного возраста:
беспомощность в отношениях
со сверстниками;
неспособность разрешения простейших конфликтов;
большинство самостоятельных решений носит агрессивный характер.
неспособность разрешения простейших конфликтов;
большинство самостоятельных решений носит агрессивный характер.
Слайд 10Изменения
7. Раннее приобщение детей к телеэкрану.
- До 7 лет ребенок просматривает
телепередачи в количестве 2000 часов!!!
60% родителей проводят досуг с ребенком перед телевизором
РЕЗУЛЬТАТ:
Экранная зависимость,
блокирующая самостоятельность ребенка
60% родителей проводят досуг с ребенком перед телевизором
РЕЗУЛЬТАТ:
Экранная зависимость,
блокирующая самостоятельность ребенка
Слайд 11Изменения
8. Ограничение общения детей со сверстниками:
Рост одиночества;
состояние отверженности;
Низкий уровень коммуникативной
компетенции
Слайд 12Изменения
9. Увеличение детей с эмоциональными проблемами
Аффективная напряженность из-за чувства незащищенности, отсутствия
опоры в ближайшем окружении.
Повышенная ранимость, сензитивность
Обостренная реакция на отношения окружающих
Повышенная ранимость, сензитивность
Обостренная реакция на отношения окружающих
Слайд 13Изменения
10. Нейроэндокринные сдвиги полового созревания приводят к регрессивным изменениям в мозговом
обеспечении познавательной деятельности.
Ухудшение возможности избирательного внимания, избирательной оценки значимости информации;
Уменьшение объема рабочей памяти.
Несоответствие механизмов мозгового обеспечения когнитивных процессов и самосознания подростком взрослости и независимости.
Ухудшение возможности избирательного внимания, избирательной оценки значимости информации;
Уменьшение объема рабочей памяти.
Несоответствие механизмов мозгового обеспечения когнитивных процессов и самосознания подростком взрослости и независимости.
Слайд 14Изменения
Тенденция к прогрессивному снижению продольного роста:
Нарастание астенизации телосложения;
Отставание в приросте мышечной
массы.
Слайд 15Изменения
12. Увеличение распространенности основных форм психических заболеваний детей.
Рост каждые десять лет
на 10-15%
Нервно-психические заболевания – причины 70% инвалидности с детства
У 20% детей наблюдаются минимальные мозговые дисфункции
13. Увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья:
Олигофрения – 22,5%
Психопатия – 26,5%
Нервно-психические заболевания – причины 70% инвалидности с детства
У 20% детей наблюдаются минимальные мозговые дисфункции
13. Увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья:
Олигофрения – 22,5%
Психопатия – 26,5%
Слайд 16Изменения
14. Увеличение численности одаренных детей
Особенности мышления;
Художественная и иная творческая одаренность
Двигательная одаренность
Слайд 17Изменения
15. Особый поиск смысла жизни в подростковом возрасте:
Возрастание критичности по отношению
к взрослым;
Фиксация новых характеристик в социальном развитии
Фиксация новых характеристик в социальном развитии
Слайд 18Изменения
Изменения ценностных ориентаций :
1-е место – интеллектуальные
2-е место – волевые
3-е место
– соматические
Последние в иерархии ценностей:
Эмоциональные и нравственные ценности:
чуткость,
терпимость,
умение сопереживать.
Последние в иерархии ценностей:
Эмоциональные и нравственные ценности:
чуткость,
терпимость,
умение сопереживать.
