результатов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные технологии на уроках биологии
Содержание
- 1. Современные технологии на уроках биологии
- 2. Слайд 2
- 3. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и
- 4. Слайд 4
- 5. 8 класс тема «Пищеварение в желудке и
- 6. На уроке в 8 классе при изучении
- 7. Биология 6 класс ТЕМА: «Строение увеличительных приборов
- 8. Это проблемно - поисковый анализ, позволяющий обучающимся,
- 9. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
- 10. Информационно-коммуникационные технологии – это совокупность знаний о
- 11. Слайд 11
- 12. Использование готовых электронных ресурсов.
- 13. Повышают наглядность, выразительность урока, что способствуют более прочному запоминанию материалаДОСТИГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ
- 14. Специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый обучающимися
- 15. Исследовательский проект
- 16. Исследовательский проект
- 17. Исследовательский проект
- 18. Исследовательский проект
- 19. Результаты использования проектно –исследовательской технологии.Развитие познавательных
- 20. Результаты ЕГЭ
- 21. Победители второго тура Всероссийской олимпиады по биологии
- 22. Спасибо за внимание!
Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности обучающихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.Технология проблемного обучения
Слайд 1Cовременные технологии обучения на уроках биологии как средство достижения новых образовательных
Слайд 3Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности
обучающихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Технология проблемного обучения
Слайд 58 класс тема «Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке»
В лаборатории И.П.
Павлова провели эксперимент. Двух собак кормили мясом с добавлением возбудителей холеры. Но одной из них перед кормлением промыли желудок. Через некоторое время собака погибла от холеры. Вторая собака осталась жива.
Объясните результаты опыта И.П. Павлова.
Объясните результаты опыта И.П. Павлова.
1.Проблемные ситуации , связанные с созданием эмоционального фона, для восприятия нового материала
Слайд 6На уроке в 8 классе при изучении темы «Поведение и психика»
задача:
«Известный литературный герой Маугли вырос среди зверей. При этом он был высокоразвитым мыслящим существом: руководил стадами диких животных, умел разговаривать на языках разных зверей и обладал всеми человеческими качествами. Оцените реальность описанного Киплингом облика Маугли с позиций современной науки».
2.Проблемная ситуация, когда учитель сталкивает мнения своих учеников, не предъявляя ребятам чьи-то точки зрения
Слайд 7
Биология 6 класс ТЕМА: «Строение увеличительных приборов и правила работы с
ними»
Выполните задание:
Рассмотрите строение кожицы лука под микроскоп, зарисуйте увиденное в тетради.
Выполните задание:
Рассмотрите строение кожицы лука под микроскоп, зарисуйте увиденное в тетради.
3.Проблемные ситуации, связанные с практическим заданием, с которым ученики до настоящего момента не сталкивались
Слайд 8Это проблемно - поисковый анализ, позволяющий обучающимся, опираясь на собственный опыт,
формулировать выводы, предлагать собственный взгляд на проблему.
Пример: В года ВОВ наши войска захватили у немцев химическое оружие, которое они планировали применить. После окончания войны встал вопрос, что с ним делать. Правительство приняло решение затопить в водах мирового океана. Снаряды с химическим оружием погрузили на корабли и затопили. Какие последствия может иметь такой метод утилизации химических веществ?
Пример: В года ВОВ наши войска захватили у немцев химическое оружие, которое они планировали применить. После окончания войны встал вопрос, что с ним делать. Правительство приняло решение затопить в водах мирового океана. Снаряды с химическим оружием погрузили на корабли и затопили. Какие последствия может иметь такой метод утилизации химических веществ?
Метод кейса.
Слайд 10
Информационно-коммуникационные технологии – это совокупность знаний о способах и средствах работы
с информационными ресурсами, и способ сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте.
Информационно –коммуникационные технологии.
Слайд 13
Повышают наглядность, выразительность урока, что способствуют более прочному запоминанию материала
ДОСТИГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ
Слайд 14
Специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий, где они
могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор, результат труда, создание творческого продукта»
Мацкевич Т.А.
Мацкевич Т.А.
ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
Слайд 19Результаты использования проектно –исследовательской технологии.
Развитие познавательных умений и навыков обучающихся
Умение
критически мыслить
Умение ориентироваться в информационном пространстве
Развитие исследовательских навыков.
Осознанный подход к профессиональному и социальному самоопределению.
