- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные методы и приемы обучения
Содержание
- 1. Современные методы и приемы обучения
- 2. Стадии урокаСтадия вызова. Стадия осмысления.Стадия размышления. Рефлексия.
- 3. Стадия - прием
- 4. ОпределениеПрием — составная часть метода, разовое действие, шаг реализации метода.
- 5. Прием "Зигзаг" Текст изначально делится учителем на
- 6. Задается проблемная ситуация (вопрос, текст).Класс делится на
- 7. Учитель знакомит учеников с новой темой.Обсуждение в
- 8. Бортовой журнал
- 9. До объявления темы учитель предлагает необычный факт,
- 10. Стратегия приема состоит в построении цепочки из
- 11. Построении цепочки из фактов, предложений, слов, дат,
- 12. Прием "Логическая цепочка"
- 13. Прием "Дерево предсказаний" Ствол дерева — это выбранная
- 14. Прием "Дерево предсказаний"
- 15. Объявляется тема урока.Индивидуальная работа. Работа в парах
- 16. Объявляется тема урока.Учитель зачитывает вопросы и предположения
- 17. I — interactive (интерактивная).N — noting (познавательная).S — system for (система).E — effective (для эффективного).R — reading (чтения).T — thinking (и размышления).Прием "Инсёрт"
- 18. Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками.Заполняется таблица.Прием "Инсёрт"
- 19. Чтение таблицы.Повторное чтение таблицы.РефлексияПрием "Инсёрт"
- 20. Вопросы формулирует сам учитель. Вопросы формулируют сами учащиеся. Прием "Кубик Блума"
- 21. Слайд 21
- 22. Прием "Фишбоун"
- 23. Прием "Фишбоун"
- 24. Прием «Кластер"
- 25. Стадия - прием
- 26. Стадии урокаСтадия вызова. Стадия осмысления.Стадия размышления. Рефлексия.
- 27. Выбрать любые три приема и привести примеры их использования на своих занятиях.Домашнее задание
- 28. Стадия - прием
- 29. Стадии урокаСтадия вызова. Стадия осмысления.Стадия размышления. Рефлексия.
- 30. На данном этапе происходит вызов в памяти студентов известных ЗУН, вызов интереса к новой теме.Стадия вызова
- 31. Сформировать положительную мотивацию.Вызвать интерес учащихся к новой
- 32. Верно – не верно.Кластер.Инсерт.Дерево предсказаний.Толстые и тонкие
- 33. Получение студентами новой информации и работа с ней.Стадия осмысления
- 34. Информационная.Систематизирующая.Функции :
- 35. Ранжирование.Диаграмма Венна.Бортовой журнал.Зигзаг.Инсерт.ИДЕАЛ.Кубик Блума.Генераторы и критики.Таблица ЗХУ.Жокеи и лошади.Взаимообучение.Фишбоун.Таблица аргументовПриемы :
- 36. Если студент понимает:ради чего он изучает данную
- 37. По содержанию: символическая, устная и письменная.По форме
- 38. Лесенка успехаДерево успехаВагончики«Знаки»Рефлексия деятельности:
- 39. Облако «тегов»ГрафическаяАнкета«Три М»АкрословоФразеологизм или пословицаРефлексия содержания материала:
Стадии урокаСтадия вызова. Стадия осмысления.Стадия размышления. Рефлексия.
Слайд 5Прием "Зигзаг"
Текст изначально делится учителем на несколько частей.
Класс делится на
группы с равным количеством участников.
Каждая группа получает один и тот же текст.
Индивидуальная работа.
Групповая работа.
Этап размышления.
Общая работа класса.
Каждая группа получает один и тот же текст.
Индивидуальная работа.
Групповая работа.
Этап размышления.
Общая работа класса.
Слайд 6Задается проблемная ситуация (вопрос, текст).
Класс делится на шесть групп.
Цвет шляпы определяет
направление развития мысли:
Белая — самая нейтральная.
Желтая — солнечная, радостная, позитивная.
Черная — негативная, мрачная, отрицающая.
Красная — эмоции, страсть.
Зеленая — творческая, креативная.
Синяя — нейтральная, оценочная.
Белая — самая нейтральная.
Желтая — солнечная, радостная, позитивная.
Черная — негативная, мрачная, отрицающая.
Красная — эмоции, страсть.
Зеленая — творческая, креативная.
Синяя — нейтральная, оценочная.
Прием "Шесть шляп мышления"
Слайд 7Учитель знакомит учеников с новой темой.
Обсуждение в группах.
Составление плана изучения новой
темы.
Выбор темы сочинения или эссе.
Составление ключевых вопросов по теме.
Первичное заполнение бортового журнала.
Знакомство с новой темой.
Первичная рефлексия.
Работа с графикой.
Обсуждение построенных графических изображений.
Практическое применение.
Совершенствование опорного конспекта.
Работа с дополнительными вопросами.
Рефлексия — обсуждение итогов работы.
Самостоятельная письменная работа.
Выбор темы сочинения или эссе.
Составление ключевых вопросов по теме.
Первичное заполнение бортового журнала.
Знакомство с новой темой.
Первичная рефлексия.
Работа с графикой.
Обсуждение построенных графических изображений.
Практическое применение.
Совершенствование опорного конспекта.
Работа с дополнительными вопросами.
Рефлексия — обсуждение итогов работы.
Самостоятельная письменная работа.
Прием "Бортовой журнал"
Слайд 9До объявления темы учитель предлагает необычный факт, комментарий, который показывает тему
урока, но не называет ее.
Прием "Отсроченная отгадка"
Слайд 10Стратегия приема состоит в построении цепочки из фактов, предложений, слов, дат,
правил, цитат в логическом или хронологическом порядке.
Прием "Логическая цепочка"
Слайд 11
Построении цепочки из фактов, предложений, слов, дат, правил, цитат в логическом
или хронологическом порядке.
Прием "Логическая цепочка"
Слайд 13Прием "Дерево предсказаний"
Ствол дерева — это выбранная тема, ключевой вопрос темы,
моделированная или реальная ситуация, которые предполагают множественность решений.
Ветви дерева — это варианты предположений, которые начинаются со слов: "Возможно,…", "Вероятно,…". Количество ветвей не ограничено.
Листья дерева — обоснование, аргументы, которые доказывают правоту высказанного предположения (указанного на ветви).
Ветви дерева — это варианты предположений, которые начинаются со слов: "Возможно,…", "Вероятно,…". Количество ветвей не ограничено.
Листья дерева — обоснование, аргументы, которые доказывают правоту высказанного предположения (указанного на ветви).
Слайд 15Объявляется тема урока.
Индивидуальная работа.
Работа в парах или в группах.
Работа
с классом.
Все идеи и предложения осмысливаются и анализируются в дальнейшем ходе урока.
Все идеи и предложения осмысливаются и анализируются в дальнейшем ходе урока.
Прием " Корзина идей"
Слайд 16Объявляется тема урока.
Учитель зачитывает вопросы и предположения по теме — не
более 10-12.
Учащиеся в тетрадях или на отдельных листочках фиксируют ответы с помощью значков "+" и "-".
На стадии рефлексии снова учитель возвращается к составленным таблицам. У
Учащиеся в тетрадях или на отдельных листочках фиксируют ответы с помощью значков "+" и "-".
На стадии рефлексии снова учитель возвращается к составленным таблицам. У
Прием "Верно — не верно"
Слайд 17I — interactive (интерактивная).
N — noting (познавательная).
S — system for (система).
E — effective (для эффективного).
R — reading
(чтения).
T — thinking (и размышления).
T — thinking (и размышления).
Прием "Инсёрт"
Слайд 18Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками.
Заполняется таблица.
Прием "Инсёрт"
Слайд 27Выбрать любые три приема и привести примеры их использования на своих
занятиях.
Домашнее задание
Слайд 30На данном этапе происходит вызов в памяти студентов известных ЗУН, вызов
интереса к новой теме.
Стадия вызова
Слайд 31
Сформировать положительную мотивацию.
Вызвать интерес учащихся к новой теме.
Сформулировать цели урока.
Наметить круг
вопросов, которые будут решаться на уроке.
Активизировать деятельность учащихся, включить их в работу.
Активизировать деятельность учащихся, включить их в работу.
Задачи :
Слайд 32Верно – не верно.
Кластер.
Инсерт.
Дерево предсказаний.
Толстые и тонкие вопросы.
Инвентаризация.
Таблица «ЗХУ».
Прогнозирование по иллюстрации.
Ассоциации.
Мозговой
штурм.
Корзина идей.
Перепутанные цепочки.
Ключевые слова.
Бортовой журнал.
Отсроченная догадка.
Круги по воде.
Корзина идей.
Перепутанные цепочки.
Ключевые слова.
Бортовой журнал.
Отсроченная догадка.
Круги по воде.
Приемы :
Слайд 35Ранжирование.
Диаграмма Венна.
Бортовой журнал.
Зигзаг.
Инсерт.
ИДЕАЛ.
Кубик Блума.
Генераторы и критики.
Таблица ЗХУ.
Жокеи и лошади.
Взаимообучение.
Фишбоун.
Таблица аргументов
Приемы :
Слайд 36Если студент понимает:
ради чего он изучает данную тему;
какие цели должны быть
достигнуты именно на этом уроке;
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников;
…то процесс обучения становится интересней и легче как для ученика, так и для учителя.
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников;
…то процесс обучения становится интересней и легче как для ученика, так и для учителя.
Рефлексия
Слайд 37По содержанию: символическая, устная и письменная.
По форме деятельности: коллективная, групповая, фронтальная,
индивидуальная.
По цели: эмоциональная, рефлексия деятельности, рефлексия содержания материала.
По цели: эмоциональная, рефлексия деятельности, рефлексия содержания материала.
Виды рефлексии:
Слайд 39Облако «тегов»
Графическая
Анкета
«Три М»
Акрослово
Фразеологизм или пословица
Рефлексия содержания материала:
