Презентация, доклад на тему Сообщение Внедрение технологии развития субъектности с целью формирования метопредметных компетенций Урок СБО с использованием технологии развития субъектности

технологии развития субъектности с целью формирования метопредметных компетенций»
«Урок СБО с использовании технологии развития субъектности»

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII вида

2 девочки.
Социальная: 2 учащихся являются воспитанниками детского дома, 3 стоят на учете , 2 имеют инвалидность.
Психологическая: коллектив класса сформирован, имеется лидер, у всех мальчиков завышенная самооценка, школьная мотивация неустойчивая.
По уровню развития - у всех учащихся отмечается недостаточность интеллектуального развития, неустойчивость внимания и кратковременная память. По уровню знаний группа достаточно однородна, со средней работоспособностью.

гигиена»
Класс: 5 «а»
коррекционно-образовательная: прививать навыки здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: чистка зубов;
коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление через работу с карточками, таблицами, иллюстрациями; развивать связную речь через умение вести диалог;
коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и самостоятельность;
здоровьесберегающая: профилактика нарушения осанки и зрения («школьных болезней»).

игра, мыслительная деятельность.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Материальное оснащение урока: компьютер, презентация, санитарно – гигиеническая зона кабинета, зубные щётки, зубные пасты, полотенца, маски, фломастеры, кусочки фруктов.
Дидактическое обеспечение: авторская тетрадь на печатной основе по СБО для 5 класса, презентация, карточки, карточки с картинками, загадки.

по СБО (2011 год, С.А. Казакова, В.В.Воронкова).

Авторская тетрадь на печатной основе по СБО для 5 класса VIII вид
(2007 год,
Ковтонюк М.В.)

учащихся по данной теме)

Кооперация: работа по группам, учитывая уровень развития учащихся (дифференцированный подход).

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

с учащимися, основываясь на ранее изученный материал)

яблока» (проблемная ситуация)

Рассказ
«Что помогает
переваривать пищу»
(ранее подготовленный ученик)

(использование ИКТ)

Задание в рабочей тетради

вредно»
Упражнение на снятие позостатического напряжения (связана с изучаемым материалом)

предмету СБО являются практические умения)

выдаются с учетом уровня развития учащихся, позволяет проверить качество усвоения материала)

что урок цели достиг, поставленные задачи выполнены. По окончании урока подведены итоги, акцентировано внимание учащихся на ключевых моментах. Проведена рефлексия урока: все 6 человек нарисовали широкую улыбку и смогли объяснить свой выбор. Об эмоциональном отклике учащихся свидетельствовали их активность, творческая атмосфера, позитивный эмоциональный настрой.

технологии развития субъектности (кооперация: учащиеся работают в парах, в группах; целеполагание: формулируют тему и цели урока с помощью учителя)   - информационно-коммуникационные технологии (презентация) - здоровьесберегающие технологии (профилактика «школьных» болезней, режим смены динамических поз ( Базарный В.Ф.)  - приемы создания ситуации успеха - рефлексия