- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сложноподчиненные именные предложения. 9 класс
Содержание
- 1. Сложноподчиненные именные предложения. 9 класс
- 2. Текрарлав Табили муреккеп джумле недир?Бабили муреккеп джумлеленинъ къысымлары насыл ол?Табили муреккеп джумлелернинъ чешитлери насыл ола?Эв вазифеси(174).
- 3. Муптеда табили муреккеп джумлеМуптеда (именные) табили муреккеп
- 4. Муптеда табили муреккеп джумлелер эки тюрлю олурлар-Таби
- 5. Муптеда табили муреккеп джумлелер эки тюрлю олурлар2.
- 6. Мешгъулиет 1. Джумлелерни язып алынъыз, баш ве
- 7. Мешгъулиет 2.Джумлелернинъ баш ве таби къысымларыны къайд
- 8. Мешгъулиет 3.Ашагъыдаки схемаларгъа эсасланып, джумле уйдурынъыз.Ким ( )-са, [ ].[ Бу ] ки, ( ).
- 9. Эвге вазифеМуптеда таб.мур.дж. хусусиетлерини бильмек, мешгъ.95(5-9).
Текрарлав Табили муреккеп джумле недир?Бабили муреккеп джумлеленинъ къысымлары насыл ол?Табили муреккеп джумлелернинъ чешитлери насыл ола?Эв вазифеси(174).
Слайд 2Текрарлав
Табили муреккеп джумле недир?
Бабили муреккеп джумлеленинъ къысымлары насыл ол?
Табили муреккеп
джумлелернинъ чешитлери насыл ола?
Эв вазифеси(174).
Эв вазифеси(174).
Слайд 3Муптеда табили муреккеп джумле
Муптеда (именные) табили муреккеп джумледе таби джумленинъ муптедасы
баш джумленинъ муптедасынен нисбетлешип келир.
Баш джумледен таби джумлеге Ким? Не? суали бериле.
Баш джумледен таби джумлеге Ким? Не? суали бериле.
Слайд 4Муптеда табили муреккеп джумлелер эки тюрлю олурлар
-Таби джумленинъ хаберинде –са, -се;
-баш джумленинъ муптедасы о, олур;
-таби джумленинъ муптедасы ким, не замирнен ифаделене.
Меселя: (Ким эвельдже кельсе), [о, энъ паалы бахшышнынъ саиби олур].
(Базыда баш джумленинъ муптедасы тюшюп къала): (Ким гузельдже беджерсе), [уста сайылыр].
-таби джумленинъ муптедасы ким, не замирнен ифаделене.
Меселя: (Ким эвельдже кельсе), [о, энъ паалы бахшышнынъ саиби олур].
(Базыда баш джумленинъ муптедасы тюшюп къала): (Ким гузельдже беджерсе), [уста сайылыр].
Слайд 5Муптеда табили муреккеп джумлелер эки тюрлю олурлар
2. -Баш джумле таби джумледен
эвель келир,
таби джумлеге ки багълайыджысынен багъланыр;
-баш джумледе муптеда бу, шу ишарет замирлери, хабер исе олур сёзюнен ифаделене.
Меселя: [Шу бар ки], (о, бир вакъыт догъмушларыны корьмеген).
таби джумлеге ки багълайыджысынен багъланыр;
-баш джумледе муптеда бу, шу ишарет замирлери, хабер исе олур сёзюнен ифаделене.
Меселя: [Шу бар ки], (о, бир вакъыт догъмушларыны корьмеген).
Слайд 6Мешгъулиет 1.
Джумлелерни язып алынъыз, баш ве таби джумлелерни къайд этип,
суаль къонъыз.
Кимнинъ чантасында не де олса, эписи ортагъа чыкъты.
Къабаат кимде олса, о, разылыкъ сорамакъ борджлу.
Ким эвель чыкъса, мукяфатны о, алыр.
Тек шу бар ки, биз учь куньден берли ягъмурдан бир ерге чыкъып оламаймыз.
Мектепке ким биринджи кельсе, о, копечикке аш бере эди.
Кимнинъ чантасында не де олса, эписи ортагъа чыкъты.
Къабаат кимде олса, о, разылыкъ сорамакъ борджлу.
Ким эвель чыкъса, мукяфатны о, алыр.
Тек шу бар ки, биз учь куньден берли ягъмурдан бир ерге чыкъып оламаймыз.
Мектепке ким биринджи кельсе, о, копечикке аш бере эди.
Слайд 7Мешгъулиет 2.
Джумлелернинъ баш ве таби къысымларыны къайд этинъиз. Токътав ишаретлерни догъру
къойып, дефтерлеринъизге кочюрип язынъыз.
Кене шу къайд этиле ки тенкъид ичюн такъип этмек къатиен ясакъ этиле.(Снова отмечается тот факт, для расследования категорически запрещается следить).
Ким бу мудхиш джанаваргъа бакъса о козьлерини гъайип эте.(Кто взглянет на это удивительное чудовище тот потеряет свои глаза).
Ачкъа ким аш берсе о къардаш.( кто даст голодному еду тот друг).
Тек шусы бар ки Исмет энъ теджрибели реберлерден бири.(есть только это Исмет один из самых опытных руководителей).
Кене шу къайд этиле ки тенкъид ичюн такъип этмек къатиен ясакъ этиле.(Снова отмечается тот факт, для расследования категорически запрещается следить).
Ким бу мудхиш джанаваргъа бакъса о козьлерини гъайип эте.(Кто взглянет на это удивительное чудовище тот потеряет свои глаза).
Ачкъа ким аш берсе о къардаш.( кто даст голодному еду тот друг).
Тек шусы бар ки Исмет энъ теджрибели реберлерден бири.(есть только это Исмет один из самых опытных руководителей).
Слайд 8Мешгъулиет 3.
Ашагъыдаки схемаларгъа эсасланып, джумле уйдурынъыз.
Ким ( )-са, [ ].
[ Бу
] ки, ( ).
![Мешгъулиет 3.Ашагъыдаки схемаларгъа эсасланып, джумле уйдурынъыз.Ким ( )-са, [ ].[ Бу ] ки, ( ).](/img/thumbs/e2fb1fcc43aabb57f423206af688fbfe-800x.jpg "Сложноподчиненные именные предложения. 9 класс Мешгъулиет 3.Ашагъыдаки схемаларгъа эсасланып, джумле уйдурынъыз.Ким ( )-са, [ ].[ Бу ] ки, ( ).")
