- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Складнопідрядне речення з підрядними з'ясувальними
Содержание
- 1. Складнопідрядне речення з підрядними з'ясувальними
- 2. Завдання з ключем (І варіант підкреслює першу
- 3. Слайд 3
- 4. Тема.Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними
- 5. Мета: поглибити знання про СПР; розглянути
- 6. Схема -характеристика СПР з’ясувального
- 7. Слайд 7
- 8. Гра «Четверте зайве»І варіант1) Таке життя поведеш,
- 9. Мовне дослідження І варіант: Люди кажуть,
- 10. Запам’ятай! прикметник1.НАЙКРАЩИЙ той , хто любить
- 11. Творче моделювання 1. Кожна людина прагне, щоб..2. Ми знаємо, що…
- 12. Мовний експеримент І варіант: Т. Шевченко радив:
- 13. Перевірте!І варіант: Т. Шевченко радив: «І чужому
- 14. Робота з підручником ( с.80,вправа 138.
- 15. Перевіряємо
- 16. Кодований диктант Так-1 Ні-о 1. СПР
- 17. Код101001
- 18. Відновити текст за поданими схемамиТож пам’ятаймо, що
- 19. Перевіряємо!Народна мудрість говорить, що життя прожити –
- 20. Домашнє завдання Опрацювати § 16, вправа 139
Завдання з ключем (І варіант підкреслює першу літеру у складних словах, що пишуться разом, ІІ варіант підкреслює першу літеру у складних словах, що пишуться через дефіс) Сільсько/господарський, рано/вранці, корабле/будівельний, екс/чемпіон, лісо/степ, червоно/чорний,авіа/квиток, далеко/східний, електронно/ядерний, ново/будова, неждано/негадано,
Слайд 2Завдання з ключем (І варіант підкреслює першу літеру у складних словах, що
пишуться разом, ІІ варіант підкреслює першу літеру у складних словах, що пишуться через дефіс)
Сільсько/господарський, рано/вранці, корабле/будівельний, екс/чемпіон, лісо/степ, червоно/чорний,авіа/квиток, далеко/східний, електронно/ядерний, ново/будова, неждано/негадано, отруто/хімікати, прямо/лінійний, івано/франківці, довго/вусий, ніжно/білий радіо/грама, ясно/окий, дрібно/зернистий, яскраво/зелений, народно/пісенний, електро/двигун.
Слайд 5Мета: поглибити знання про СПР; розглянути особливості побудови СПР з підрядними з’ясувальними; практично
застосовувати такі речення у мовленні.
Слайд 8Гра «Четверте зайве»
І варіант
1) Таке життя поведеш, який порядок у себе
заведеш.
2) Люди кажуть, що очі – то дзеркало душі.
3) Не той вчений, що читає…
4) Така бесіда, який розум.
2) Люди кажуть, що очі – то дзеркало душі.
3) Не той вчений, що читає…
4) Така бесіда, який розум.
ІІ варіант
Неробство – ковадло, на якому куються всі гріхи.
Таке коріння, яке й насіння.
Що посієш, те й пожнеш.
Таке життя буде, які люди.
Слайд 9Мовне дослідження
І варіант: Люди кажуть, що очі – то дзеркало душі.
ІІ
варіант: Що посієш, те й пожнеш.
Слайд 10Запам’ятай!
прикметник
1.НАЙКРАЩИЙ той , хто любить робити людям добро.
прикметник
2. Я ЩАСЛИВИЙ тим , що живу.
прислівник
3. Відразу ВИДНО, що це гарна людина.
2. Я ЩАСЛИВИЙ тим , що живу.
прислівник
3. Відразу ВИДНО, що це гарна людина.
Слайд 12Мовний експеримент
І варіант: Т. Шевченко радив:
«І чужому навчайтесь, і свого
не цурайтесь».
ІІ варіант: «Людина – коваль свого щастя», - наголошував відомий мандрівний філософ Г. Сковорода.
ІІ варіант: «Людина – коваль свого щастя», - наголошував відомий мандрівний філософ Г. Сковорода.
Слайд 13Перевірте!
І варіант: Т. Шевченко радив: «І чужому навчайтесь, і свого не
цурайтесь».
Шевченко радив, ЩОБ і чужому навчались, і свого не цурались
ІІ варіант: «Людина – коваль свого щастя», - наголошував відомий мандрівний філософ
Г. Сковорода.
Відомий мандрівний філософ Г. Сковорода наголошував, ЩО людина – коваль свого щастя.
Слайд 14Робота з підручником ( с.80,вправа 138. Поєднати частини речень, подані у
групах, щоб утворилися СПР. Визначити види підрядних частин.)
Слайд 16Кодований диктант Так-1 Ні-о
1. СПР з’ясувальне – це таке складне
речення, у якому підрядна частина з’ясовує, роз’яснює зміст одного зі слів головної частини, вираженого дієсловом, прикметником, прислівником.
2. Підрядне речення у СПР з’ясувальному завжди стоїть після головного.
3. Частини СПР з’ясувального з’єднуються за допомогою підрядних сполучників, сполучних слів, інтонації.
4. Вказівні слова у СПР з’ясувальному стоять у підрядній частині.
5. Частини СПР з’ясувального рівноправні.
6. У СПР з’ясувальному розділовий знак тільки кома.
2. Підрядне речення у СПР з’ясувальному завжди стоїть після головного.
3. Частини СПР з’ясувального з’єднуються за допомогою підрядних сполучників, сполучних слів, інтонації.
4. Вказівні слова у СПР з’ясувальному стоять у підрядній частині.
5. Частини СПР з’ясувального рівноправні.
6. У СПР з’ясувальному розділовий знак тільки кома.
Слайд 18Відновити текст за поданими схемами
Тож пам’ятаймо, що треба бути мудрим і
обачним, не гаяти даремно свій щодень і залишатися ЛЮДИНОЮ!
Всі розуміють, як це складно. Кожна людина прагне, щоб в неї було все гідним подиву, наслідування. Не можна пережити все ще раз, переписуючи заново. Народна мудрість говорить, що життя прожити – не поле перейти.
Всі розуміють, як це складно. Кожна людина прагне, щоб в неї було все гідним подиву, наслідування. Не можна пережити все ще раз, переписуючи заново. Народна мудрість говорить, що життя прожити – не поле перейти.
Слайд 19Перевіряємо!
Народна мудрість говорить, що життя прожити – не поле перейти. Кожна
людина прагне, щоб в неї було все гідним подиву, наслідування. Всі розуміють, як це складно. Не можна пережити все ще раз, переписуючи заново.
Тож пам’ятаймо, що треба бути мудрим і обачним, не гаяти даремно свій щодень і залишатися ЛЮДИНОЮ!
Тож пам’ятаймо, що треба бути мудрим і обачним, не гаяти даремно свій щодень і залишатися ЛЮДИНОЮ!
Слайд 20Домашнє завдання Опрацювати § 16, вправа 139 (ІІ) –початковий,середній рівні; твір-мініатюра «Що
треба зробити, щоб досягти своєї мети у житті?» - достатній і високий рівні. (У творі використати СПР з підрядними з’ясувальними)
