в работе
с дошкольниками .
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сказка - терапия в работе с дошкольниками
Содержание
- 1. Сказка - терапия в работе с дошкольниками
- 2. Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии,
- 3. Задачи сказкотерапии:Развитие слухового и зрительного вниманияРазвитие наблюдательности
- 4. Требования в работе со сказкой:Уместность – психотерапевтическую
- 5. Какие сказки можно использовать в ДОУ:Развивающие и
- 6. Сказкотерапия в работе с дошколиниками.Этапы работы со
- 7. Оборудование для сказкотерапии:Куклы бибабо (перчаточные куклы).Пальчиковые куклы.Пластиковые
- 8. Слайд 8
- 9. Вывод «Сказкотерапия в ДОУ».- Это способ воспитания
Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно один из самых древних. Ведь еще наши предки занимались воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребёнка, а рассказывали ему сказку из которой становился ясный смысл поступка. Сказки
Слайд 2Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно один из
самых древних. Ведь еще наши предки занимались воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребёнка, а рассказывали ему сказку из которой становился ясный смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили их жить.
Слайд 3Задачи сказкотерапии:
Развитие слухового и зрительного внимания
Развитие наблюдательности и зрительной памяти
Развитие аналитических
способностей (умение сравнивать, обобщать, находить причинно – следственные связи)
Развитие фантазии и творческого воображения
Снятие эмоционального и физического воображения
Развитие умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, совершенствование коммуникативных навыков
Развитие фантазии и творческого воображения
Снятие эмоционального и физического воображения
Развитие умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, совершенствование коммуникативных навыков
Слайд 4Требования в работе со сказкой:
Уместность – психотерапевтическую сказку уместно использовать лишь
тогда, когда произошла подходящая ситуация (конфликт и ссора детей, непослушание, тревожность и другое. В противном случае можно исказить всю идею.
Искренность – безусловно, от воспитателя требуется открытость и искренность повествования.
Дозированость – сказкотерапия побуждает к размышлению. Это длительный процесс. Поэтому нельзя перегружать детей психотерапевтическими сказками, чтобы они не утратили к ним чувствительность.
Искренность – безусловно, от воспитателя требуется открытость и искренность повествования.
Дозированость – сказкотерапия побуждает к размышлению. Это длительный процесс. Поэтому нельзя перегружать детей психотерапевтическими сказками, чтобы они не утратили к ним чувствительность.
Слайд 5Какие сказки можно использовать в ДОУ:
Развивающие и обучающие сказки, позволяют накапливать
опыт об окружающем мире правилах поведения.
Народные художественные сказки, способствуют воспитанию нравственных чувств: взаимопомощи, поддержки, сочувствия, долга, ответственности и др.
Медитативные сказки, помогают расслабиться снять напряжение.
Диагностические сказки, позволяют определить характер ребёнка и его отношение к тому, что его окружает.
Психологические сказки, способствуют преодолению страхов, обретению уверенности и др.
Народные художественные сказки, способствуют воспитанию нравственных чувств: взаимопомощи, поддержки, сочувствия, долга, ответственности и др.
Медитативные сказки, помогают расслабиться снять напряжение.
Диагностические сказки, позволяют определить характер ребёнка и его отношение к тому, что его окружает.
Психологические сказки, способствуют преодолению страхов, обретению уверенности и др.
Слайд 6Сказкотерапия в работе с дошколиниками.
Этапы работы со сказкой:
Ритуал «вхождения в сказку».
Чтение
сказки.
Обсуждение сказки.
В конце занятия ритуал «выхода из сказки».
Обсуждение сказки.
В конце занятия ритуал «выхода из сказки».
Слайд 7Оборудование для сказкотерапии:
Куклы бибабо (перчаточные куклы).
Пальчиковые куклы.
Пластиковые и деревянные персонажи людей
и животных.
Красочные картины по сюжету сказки.
Красочные картины по сюжету сказки.
Слайд 9Вывод «Сказкотерапия в ДОУ».
- Это способ воспитания у ребенка особого отношения
к миру, принятого в обществе, способ передачи ребенку необходимых моральных норм и правил, общечеловеческих ценностей.
-В процессе слушания, придумывания и обсуждения сказки у ребенка развиваются фантазия, творчество. Он усваивает основные механизмы поиска и принятия решений.
-Работа со сказкой направлена непосредственно на лечение и помощь ребенку. Создаются условия, в которых ребенок, работая со сказкой (читая, придумывая, разыгрывая, продолжая), находит решения своих жизненных проблем. Учится преодолевать трудности, бороться со страхами .
-В процессе слушания, придумывания и обсуждения сказки у ребенка развиваются фантазия, творчество. Он усваивает основные механизмы поиска и принятия решений.
-Работа со сказкой направлена непосредственно на лечение и помощь ребенку. Создаются условия, в которых ребенок, работая со сказкой (читая, придумывая, разыгрывая, продолжая), находит решения своих жизненных проблем. Учится преодолевать трудности, бороться со страхами .
