в школе-интернате для детей с ОВЗ
в рамках ФГОС
Выполнила:
Воспитатель Н.Н. Николаева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход в воспитании в школе-интернате для детей с ОВЗ в рамках ФГОС
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход в воспитании в школе-интернате для детей с ОВЗ в рамках ФГОС
- 2. Духовно-нравственное воспитание в рамках ФГОС через системно-деятельностный
- 3. «Скажи мне – и я забуду, покажи
- 4. Цель СДП в воспитании:Установка на самостоятельностьСвобода выбораСтавить целиРешать задачиОтвечать за результат
- 5. СДП – предполагает активную , в большей
- 6. «Золотые правила» СДППодари ребёнку радость творчества, осознание
- 7. Дидактические принципы:ДеятельностиНепрерывностиЦелостностиКомфортностиВариативностиТворчества
- 8. Как работает СДП в воспитании в школе-интернате
- 9. Модель деятельностиКоррекцияРазвитие
- 10. КТД – навыки общения, делят успех и ответственность, личностно значимы
- 11. КТДКТД «Твори! Выдумывай! Пробуй!»
- 12. Проектная деятельность это – один из путей
- 13. Слайд 13
- 14. Наш призыв совсем простой: «Покормите птиц зимой!»
- 15. Суть воспитания с точки зрения СДП заключается
- 16. Самоуправление «Точка РОСТА»
- 17. Портрет будущего выпускникаПатриот, носитель ценностей гражданского общества,
- 18. Вывод: системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может
- 19. Спасибо за внимание!
Духовно-нравственное воспитание в рамках ФГОС через системно-деятельностный подход«Налови мне рыбы – и я буду сыт сегодня;а научи меня ловить рыбу – так я буду сыт до конца жизни.
Слайд 1ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся,
нуждающихся в ППМС помощи» г. Томска
Системно-деятельностный подход
в
воспитании
в школе-интернате для детей с ОВЗ
в рамках ФГОС
в школе-интернате для детей с ОВЗ
в рамках ФГОС
Слайд 2Духовно-нравственное воспитание в рамках ФГОС через системно-деятельностный подход
«Налови мне рыбы –
и я буду сыт сегодня;
а научи меня ловить рыбу –
так я буду сыт до конца жизни.
Слайд 3«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я
запомню,
дай сделать - и я пойму» китайская пословица.
дай сделать - и я пойму» китайская пословица.
«Если вы хотите воспитать – организуйте деятельность» А.С Макаренко
Слайд 4Цель СДП в воспитании:
Установка на самостоятельность
Свобода выбора
Ставить цели
Решать задачи
Отвечать за результат
Слайд 5СДП – предполагает активную , в большей степени самостоятельную познавательную деятельность
обучающихся,
которая способствует формированию
ключевых компетенций воспитанников:
Росту творческого потенциала
Готовность к социальному взаимодействию
Коммуникативной компетентности
Готовности к разрешению проблем
Готовности к использованию информационных ресурсов
Росту творческого потенциала
Готовность к социальному взаимодействию
Коммуникативной компетентности
Готовности к разрешению проблем
Готовности к использованию информационных ресурсов
Слайд 6«Золотые правила» СДП
Подари ребёнку радость творчества, осознание авторского голоса
Веди ребёнка от
собственного опыта к общественному
Будь не «НАД», а «РЯДОМ»
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши
Учи анализировать каждый этап работы
Критикуя, стимулируй активность ребёнка
Будь не «НАД», а «РЯДОМ»
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши
Учи анализировать каждый этап работы
Критикуя, стимулируй активность ребёнка
Слайд 7Дидактические принципы:
Деятельности
Непрерывности
Целостности
Комфортности
Вариативности
Творчества
Слайд 8Как работает СДП в воспитании в школе-интернате для детей с ОВЗ?
Через
календарное планирование
КТД
Проектную деятельность
Самоуправление
Практическое общение предполагает самостоятельность, свободу выбора, ответственность.
В этом и заключается СДП, который приносит свои плоды.
КТД
Проектную деятельность
Самоуправление
Практическое общение предполагает самостоятельность, свободу выбора, ответственность.
В этом и заключается СДП, который приносит свои плоды.
Слайд 12Проектная деятельность это – один из путей формирования:
Готовности к целеполаганию
Готовности к
действию
Готовности к самооценки
Готовности к рефлексии
Готовности к самовоспитанию
и самообразованию
Готовности к самооценки
Готовности к рефлексии
Готовности к самовоспитанию
и самообразованию
Слайд 15Суть воспитания с точки зрения СДП заключается в совместной деятельности детей
и взрослых по реализации
вместе выработанных целей и задач, формировании мотивов общественно - полезной и личностно значимой созидательной деятельности, требующей непрерывной рефлексии (оценки, осмысления).
вместе выработанных целей и задач, формировании мотивов общественно - полезной и личностно значимой созидательной деятельности, требующей непрерывной рефлексии (оценки, осмысления).
Слайд 17Портрет будущего выпускника
Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность
к судьбам
Родины.
Креативный,
мотивированный
к познанию и
творчеству, обучению и самообучению на
протяжении всей жизни.
Осознающий себя личностью,
способной принимать
самостоятельные решения и
нести за них ответственность.
Уважающий ценности иных
культур, конфессий и
мировоззрений, осознающий
глобальные проблемы
современности, свою
роль в их решении.
Уважающий других
людей, готовый
сотрудничать с ними
для достижения
совместного результата
Вне деятельности – нет развития!!!
Слайд 18Вывод: системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может использоваться в любой деятельности.
Умение
увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать воспитанникам не только на занятиях, но и в обычной жизни.
