станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход в обучении
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход в обучении
- 2. Три подхода к разработке стандартов:Традиционный подход –
- 3. Слайд 3
- 4. Системный подходэто подход, при котором любая система
- 5. Деятельностный подход это подход, при котором психологические
- 6. Системно-деятельностныйэто подход, при
- 7. Цель обучения Дать человеку умение действоватьФормирование способа действий
- 8. ПритчаНе надо давать рыбу, надо научить ловить ее.
- 9. Посредственный учитель излагает. Хороший учитель
- 10. Человек XXI векаПредприимчивостьСамостоятельностьОтветственностьКоммуникабельностьСпособность видеть и решать проблемы
- 11. Принципы построения обучения в СДП Деятельности НепрерывностиЦелостности Психологической комфортности ВариативностиТворчества
- 12. Компоненты овладения знаниями при СДП:Восприятие информацииАнализ полученной информацииЗапоминание (создание образа)Самооценка
- 13. Ученик - УчительПозиция учителя к классу не
- 14. Этапы познавательной деятельностиэтап мотивационно-ориентировочный; этап уяснения знаний; этап отработки умений (навыков); этап контроля.
- 15. Современные технологиипроектное обучениепроблемное обучениеколлективная система обучениядифференцированное обучениеразвитие критического мышлениямодульное обучениеигровая деятельностьассоциативное обучение
- 16. Структура СДП Ценностные ориентирыФормирование гражданской позицииРазвитие личности
- 17. Как
- 18. Если ученик в школе не научился сам
- 19. Презентацию подготовили учителя иностранных языковМКОУ СОШ №2
Три подхода к разработке стандартов:Традиционный подход – «ЗУНовский» : знания, умения и навыки. Все предшествующие поколения стандартов основаны на ЗУНовском, дрессурном, бихевиористском (поведенческом) подходе. Компетентностный – использование знаний в действии Системно-деятельностный - процесс деятельности ученика, направленный
Слайд 2Три подхода к разработке стандартов:
Традиционный подход – «ЗУНовский» : знания, умения
и навыки. Все предшествующие поколения стандартов основаны на ЗУНовском, дрессурном, бихевиористском (поведенческом) подходе.
Компетентностный – использование знаний в действии
Системно-деятельностный - процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом.(А.Г.Асмолова)
Компетентностный – использование знаний в действии
Системно-деятельностный - процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом.(А.Г.Асмолова)
Слайд 3
Обучение
Традиционное Инновационное
Принцип доступности
Учащийся – объект
Усвоение определенной суммы знаний
Учащиеся усваивают частные способы
Зона ближайшего развития
Учащийся - субъект собственной УД
Усвоение способов познания как конечной цели учения
Слайд 4Системный подход
это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных
элементов. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.
Слайд 5Деятельностный подход
это подход, при котором психологические способности человека являются
результатом преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую деятельность путем последовательных преобразований.
Слайд 6 Системно-деятельностный
это подход, при котором новые знания не
даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной деятельности под контролем учителя.
Слайд 9
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель
показывает.
Великий учитель вдохновляет.
(У.Уорд)
Великий учитель вдохновляет.
(У.Уорд)
Слайд 10Человек XXI века
Предприимчивость
Самостоятельность
Ответственность
Коммуникабельность
Способность видеть и решать проблемы автономно
Способность постоянно учиться
Самостоятельно находить
и применять нужную информацию
Работать в команде
Работать в команде
Слайд 11
Принципы построения обучения в СДП
Деятельности
Непрерывности
Целостности
Психологической комфортности
Вариативности
Творчества
Слайд 12Компоненты овладения знаниями при СДП:
Восприятие информации
Анализ полученной информации
Запоминание (создание образа)
Самооценка
Слайд 13Ученик - Учитель
Позиция учителя
к классу не с ответом, а с
вопросом.
Позиция ученика
за познание мира в специально организованных условиях.
Слайд 14Этапы познавательной деятельности
этап мотивационно-ориентировочный;
этап уяснения знаний;
этап отработки умений (навыков);
этап контроля.
Слайд 15Современные технологии
проектное обучение
проблемное обучение
коллективная система обучения
дифференцированное обучение
развитие критического мышления
модульное обучение
игровая деятельность
ассоциативное
обучение
Слайд 17 Как научить учиться
Деятельность учителя
1.Проектирует
цели курса, темы,урока, создает мотивационно-целевое пространство урока.
2.Организует поисковую, проблемную, проектную деятельность детей.
3.Организует учебное сотрудничество.
4.Организует самоконтроль.
5.Организует рефлексию.
2.Организует поисковую, проблемную, проектную деятельность детей.
3.Организует учебное сотрудничество.
4.Организует самоконтроль.
5.Организует рефлексию.
Деятельность ученика
1.Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя или самостоятельно.
2.Определяет план выполнения заданий.
3.Выполняет задания самостоятельно или в сотрудничестве с др. детьми.
4.Соотносит выполненное задание с образцом и корректирует его.
5.Оценивает свое задание.
Слайд 18
Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в
жизни он всегда будет только подражать, копировать, т.к. мало таких, которые бы научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.
Л.Толстой
Л.Толстой
Слайд 19
Презентацию подготовили учителя иностранных языков
МКОУ СОШ №2 с УИОП п.Восточный
Васильевых В.Б.,
Стяжкина Т.Н.,
Опарина Е.А., Дудник О.Б.
Опарина Е.А., Дудник О.Б.
