и литературы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельности подход на уроках русского языка и литературы в условиях введения ФГОС в основной школе
Содержание
- 1. Системно-деятельности подход на уроках русского языка и литературы в условиях введения ФГОС в основной школе
- 2. «Человек достигнет результата, только делая что-то сам...» (Александр Пятигорский, всемирно известный русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета)
- 3. Требования к современному уроку: качественно организованный урок
- 4. 1. Этап мотивацииПриемы обучения: -Взаимоопрос. -Графический диктант.
- 5. 2. Этап актуализацииПриемы обучения: -Видеосюжет. -Диалог.
- 6. 3. Этап выявления места и причины затруднения
- 7. 4. Этап построения проекта выхода из затруднения- «Дерево целей». -Пресс-конференция. -Проблемный ряд. -Эксперимент.
- 8. 5. Этап реализации построенного проекта-Вопрос к тексту. -Выдвижение гипотезы. -Доклад. -Проблемный диалог.
- 9. 6. Этап первичного закрепления с проговариванием во
- 10. 7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по
- 11. 9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке1)
- 12. Достоинства групповой учебной работы:1. Ответственность каждого члена
- 13. До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, действуйте положительно и добивайтесь неустанно.Уильям А. Уорд
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Человек достигнет результата, только делая что-то сам...» (Александр Пятигорский, всемирно известный русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета)
Слайд 1Системно-деятельностный подход
в преподавании русского языка
Ильина Н.Ю.,
учитель русского
языка
Слайд 2«Человек достигнет результата, только делая что-то сам...»
(Александр Пятигорский, всемирно известный русский
философ, востоковед, профессор Лондонского университета)
Слайд 3Требования к современному уроку:
качественно организованный урок в основательно оборудованном кабинете
должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
Слайд 41. Этап мотивации
Приемы обучения:
-Взаимоопрос.
-Графический диктант.
-«Да-нетка».
-Индивидуальный опрос.
-Интеллектуальная разминка или простой опрос.
-Начало урока
с высказывания выдающихся людей.
-Начало урока с пословицы, поговорки.
-Начало урока с эпиграфа к уроку.
-Тестовый контроль.
--Эмоциональное вхождение в урок.
--Эмоциональное вхождение в урок.
Слайд 52. Этап актуализации
Приемы обучения:
-Видеосюжет.
-Диалог.
-Идеальный опрос.
-Интеллектуальная разминка.
- «Лови ошибку».
-Музыкальный фрагмент.
Обсуждение выполнения
домашнего задания.
-Отсроченная отгадка.
-Проблемный вопрос.
-Проблемная ситуация.
Слайд 63. Этап выявления места и причины затруднения
-Вопрос-размышление.
-Домысливание.
-Исключение.
-Линия времени.
-«Мозговой штурм».
-Подводящий диалог.
-Работа над
понятием.
Слайд 74. Этап построения проекта выхода из затруднения
- «Дерево целей».
-Пресс-конференция.
-Проблемный ряд.
-Эксперимент.
Слайд 85. Этап реализации построенного проекта
-Вопрос к тексту.
-Выдвижение гипотезы.
-Доклад.
-Проблемный диалог.
Слайд 96. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
1) Закрепление
Вопросы к
тексту.
Игра «Верите ли вы, что…».
Комментированное чтение.
Работа с сигнальными карточками.
Своя опора.
Синквейн.
Подготовка презентации учащимися.
2) Динамическая пауза
Гимнастика для глаз.
Упражнения на развитие моторики кистей рук.
Слайд 107. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
-«В своем темпе».
-Да-нетка.
-Деловая игра
«Я – учитель».
-Найди соответствие.
-Мини-исследование.
-Мини-проекты.
-Работа в группах.
-Решение орфографических задач.
Слайд 119. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
1) Рефлексия эмоциональная
«Дерево творчества».
Закончи предложение.
Интеллектуальная
рефлексия.
Лесенка «Моё состояние».
Оценка успешности.
Плюс-минус-интересно.
2) Рефлексия оценочная Выборочный контроль. Обсуждаем д/з. Опрос по цепочке. Опрос-итог. Роль «подводящий итоги». 3) Домашнее задание Особое задание. Три уровня домашнего задания.
2) Рефлексия оценочная Выборочный контроль. Обсуждаем д/з. Опрос по цепочке. Опрос-итог. Роль «подводящий итоги». 3) Домашнее задание Особое задание. Три уровня домашнего задания.
Слайд 12 Достоинства
групповой учебной работы:
1. Ответственность каждого члена группы перед своим коллективом
за учёбу, за труд.
2. Навыки настоящей трудовой дисциплины.
3. Интенсивность и продуктивность совместной деятельности.
4. Достижение высокого уровня усвоения содержания.
5. Обмен способами действия.
6. Взаимопонимание.
2. Навыки настоящей трудовой дисциплины.
3. Интенсивность и продуктивность совместной деятельности.
4. Достижение высокого уровня усвоения содержания.
5. Обмен способами действия.
6. Взаимопонимание.
Слайд 13До цели четыре шага:
планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно,
действуйте положительно и
добивайтесь неустанно.
Уильям А. Уорд
Уильям А. Уорд
