Презентация, доклад на тему Школьная библиотека - территория комфорта

территория комфорта педагог-библиотекарь Рычкова Т.Г

это не просто передача знаний педагога ученику, а, прежде всего, создание условий, при которых становится возможен самостоятельный поиск знаний самими обучающимися, их продуктивное и активное творчество.
Школьник на уроке учителя-предметника воспринимает мир в призме этого предмета, а школьная библиотека способна предоставить ребенку информацию для раскрытия целостной картины мира.
Поэтому, школьная библиотека сегодня - это надпредметный кабинет в школе, который способствует всестороннему развитию школьников, а также место реализации  индивидуальных способностей учащихся.

информационно-библиотечного обслуживания учащихся и педагогов.

Направления деятельности
информационно-методическое обеспечение общеобразовательного процесса с учетом тех требований, которые прописаны в стандарте;
развитие информационной грамотности учащихся, в том числе при организации их проектной деятельности;
информационное и методическое обеспечение построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся;
формирование смыслового чтения.

настенные игры;
фольклорная лавка;
библиокафе;
квесты по литературным произведениям;
интерактивный музей:
театр книги;

зимы!

ПОВИДЛОМ

БИБЛИОКАФЕ

детского сада и школы в вопросах речевого развития ребенка

условия для формирования у детей потребности в чтении, для духовного и интеллектуального роста с помощью книг и самообразования. Задачи: - пропагандировать ценности чтения и книги; - формировать информационную культуру детей; - развивать творческие способности детей путем организации литературных и поэтических конкурсов; - вовлекать детей в культурно-просветительскую деятельность библиотеки.  

смыслового чтения

для самореализации творческого потенциала воспитанников, развития познавательных и коммуникативных способностей детей, для дальнейшей социальной адаптации ребенка с ОВЗ в современном обществе.

Одной из основных задач государственной социальной политики в области образования является создание оптимальных условий для успешного социального развития, социальной адаптации ребенка вне зависимости от уровня его психофизического развития.
Социальная адаптация является не только задачей обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья , но и средством повышения мотивации, опираясь на внутренние и внешние возможности и склонности, которые есть у каждого ребенка, несмотря на его дефекты.
Одним из основных средств социальной адаптации детей с ОВЗ является развитие у них коммуникативных навыков и личностных особенностей (снятие агрессивного поведения, снижение тревожности, развитие речи). Это поможет им быть успешным в социуме, а в дальнейшем трудоустроиться.