- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Школа Творческого Развития (реализация ФГОС в 5-6 классах)
Содержание
- 1. Школа Творческого Развития (реализация ФГОС в 5-6 классах)
- 2. Цель: Создание условий для формирования метапредметных результатов
- 3. Направления: Общекультурное: «Театральная студия»; «Странички истории»; «Народная кукла»; «Лепка"
- 4. Направления: Общеинтеллектуальное: «Мир химии»; «Решение проектных задач»
- 5. Направления: Социальное: «Основы информационной грамотности»; «Ландшафтный дизайн»
- 6. Направления: Спортивно-оздоровительное: «Подвижные игры»; «Баскетбол»
- 7. Формы: -демонстрация опытов; -практические работы;
- 8. Ожидаемые результаты: Регулятивные УУД -Умение
- 9. - Способность обучающегося принимать и сохранять
- 10. -Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при
- 11. Слайд 11
- 12. Сентябрь: презентация предметных проб для учащихся 5-6 классов
- 13. Февраль: проведена игра по станциям «Всезнайка»
- 14. Май: отчетное мероприятие-родительское собрание для будущих пятиклассников.
- 15. -65% учеников хорошо овладели следующими регулятивными умениями:
- 16. Низкая посещаемость предметных проб (вне расписания, занятия
- 17. 1. Введение системы мониторинга Шаги к изменению
- 18. ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯФИО------------------------------------------------------- Предметная проба--------------------------------------
Цель: Создание условий для формирования метапредметных результатов учащихся 5-6 классов через творчество и системно-деятельностный подход.
Слайд 2Цель: Создание условий для формирования метапредметных результатов учащихся 5-6 классов через
творчество и системно-деятельностный подход.
Слайд 3Направления:
Общекультурное:
«Театральная студия»;
«Странички истории»;
«Народная кукла»;
«Лепка"
Слайд 7Формы: -демонстрация опытов; -практические работы; -эксперименты ; -исследование; -практикумы; -защита творческих проектов; -занятия-концерты; -спектакли и
т.д.
Слайд 8Ожидаемые результаты: Регулятивные УУД -Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации;
- Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок;
- Приобретения навыка саморегуляции
Слайд 9
- Способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;
- Самостоятельно
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- Умение осуществлять информационный поиск , сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
-Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении
- Умение осуществлять информационный поиск , сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
-Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении
Познавательные УУД
Слайд 10-Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;
- Умение
слушать и вступать в диалог;
- Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
-Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками взрослыми;
-Владение монологической и диалогической формами речи;
-Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую
- Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
-Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками взрослыми;
-Владение монологической и диалогической формами речи;
-Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую
Коммуникативные УУД
Слайд 11 Система
организации контроля
1.Ежегодный творческий отчет
2. Творческий союз учителей
3. Выступление на родительских собраниях(дети)
Слайд 15-65% учеников хорошо овладели следующими регулятивными умениями: определять и формулировать цель
своей деятельности, составлять план действий, оценивать свои действия;
-68% - коммуникативными умениями: вести диалог, адекватно использовать речевые средства, сотрудничать с учителем и сверстниками, находить компромисс;
-77% хорошо владеют познавательными умениями: поиск информации, структурирование информации (анализировать, сравнивать, группировать, обобщать), представлять ее в разных формах.
-68% - коммуникативными умениями: вести диалог, адекватно использовать речевые средства, сотрудничать с учителем и сверстниками, находить компромисс;
-77% хорошо владеют познавательными умениями: поиск информации, структурирование информации (анализировать, сравнивать, группировать, обобщать), представлять ее в разных формах.
Сформированность УУД
Слайд 16Низкая посещаемость предметных проб (вне расписания, занятия сводятся к урочной системе
и не интересны учащимся, слабое сопровождение классных руководителей 5-6 классов).
Проблемы:
Слайд 171. Введение системы мониторинга
Шаги к изменению ситуации:
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
2.
Министерство по общественным связям (учащиеся 5, 6, 10-х классов), цель которого, осуществление и поддерживание обратной связи с классными коллективами.
Задачи: информировать школьный коллектив обо всех мероприятиях;
выпускать тематические заметки, газеты, открытки;
оформлять информационные стенды;
готовить Дружинную линейку;
проводить интервью, анкетировании
3. Вносить элементы новизны и отбирать методы, создающие оптимальные условия для включения каждого ученика в активную познавательную деятельность.
4. Включить предметные пробы ШТР в основное расписание
Задачи: информировать школьный коллектив обо всех мероприятиях;
выпускать тематические заметки, газеты, открытки;
оформлять информационные стенды;
готовить Дружинную линейку;
проводить интервью, анкетировании
3. Вносить элементы новизны и отбирать методы, создающие оптимальные условия для включения каждого ученика в активную познавательную деятельность.
4. Включить предметные пробы ШТР в основное расписание
Слайд 18ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
ФИО-------------------------------------------------------
Предметная проба--------------------------------------
