Слайд 1Шкільний семінар
Підготували
Студентки 31 ш 9 групи
Колесникова Аліна
Костиря Ольга
Никольська Катерина
Слайд 2План:
Поняття “семінар”
Можливості семінарського заняття.
Особливості підготовки і проведення семінарських занять в школі.
Перелік
умінь і навиків, які повинні отримуватися в ході семінарських занять.
Типи семінарських занять.
Основні етапи семінарського заняття.
Виставляння оцінок.
Слайд 3Семінар – це …
Типовий метод, і одночасно, організаційна форма занять. На
семінарах учні виступають з підготовленими доповідями, обговорюють проблеми занять.
Це метод самостійної роботи учнів під керівництвом вчителя, мета якої – привчати учнів до роботи над літературою, виробляти уміння літературно оформляти результати спостережень, дослідів, учитися культури мови.
Слайд 4Семінарські заняття дають можливість:
активно використовувати інформацію, отриману по різних каналах знань;
у спорах і дискусіях заглиблювати і систематизувати знання;
отримати навики самостійної роботи з історичними і ін. творами;
сформувати пошукові і дослідницькі навики учнів;
виробити активність в процесі опанування знань, сформувати самостійне мислення;
відстоювати свої думки;
підготуватися до участі в суспільному
житті і продовження освіти.
Слайд 5Особливості підготовки і проведення семінарських занять в школі:
1.Вища роль вчителя при
підготовці семінару;
2. Допомога вчителя в роботі з літературою і консультації, проміжний контроль;
3. Не всі питання, що виносяться на обговорення готуються всім класом: в ході підготовки він може бути розбитий на групи, що працюють лише над одним питанням;
4. Об'єм основної літератури зведений до мінімуму, а в додатковій літературі чітко вказуються сторінки до кожного питання;
5. Доступність джерел інформації (бажано, щоб література знаходилася в класі);
Слайд 66. Колективна робота при підготовці окремого питання семінару;
7. Проблеми, що
виносяться на обговорення мають бути ключовими і посильними для учнів;
8. Необхідність навиків бібліотечної справи, конспектування, аналізу літератури, підготовки коротких повідомлень, монологічного мовлення, ведення суперечки, узагальнень і виводів;
9. Протягом місяця не можна проводити більш 2-х семінарів;
10. В дні семінарських занять не рекомендується проводити письмові і усні роботи, заліки по інших дисциплінах.
Слайд 7Перелік умінь і навиків, які повинні отримуватися в ході семінарських занять:
Робота
з першоджерелом по питаннях, заздалегідь поставлених вчителем у формі виписок, тез, планів відповіді і.т.п.
Підготовка до виступу, складання доповідей і тез. Робота з додатковою літературою.
Участь в обговоренні, дискусії. Освоєння елементів самостійної творчої роботи з підготовки і в ході семінару.
Слайд 8Уміння аналізувати різні точки зору в ході підготовки до занять. Освоєння
елементів дослідницької роботи.
Уміння самостійно узагальнювати, робити висновки, давати оцінки, рецензувати літературу і виступ однокласників.
Уміння грамотно вести дискусію, відстоювати свою точку зору, при пошані опонента.
Слайд 9Типи семінарських занять:
1. Семінар - розгорнута співбесіда:
-Все
учні готуються по питаннях плану, максимально залучаються до обговорення теми.
2. Семінар - обговорення доповідей і рефератів: - ---
-Призначаються доповідач і опонент.
Останні школярі знайомляться з основною літературою з метою проведення дискусії.
3.Семинар - диспут, заснований на дискусії.
Слайд 10Основні етапи семінарського заняття:
1.Вступне слово вчителя:
формулює тему;
пояснює мету і
завдання вивчення;
обгрунтовує її актуальність і значущість.
2. Вислови учнів по питаннях плану.
3. Завершальне слово вчителя, в якому підводяться підсумки обговорення, підкреслюються основні ідеї.
Слайд 11Виставляння оцінок.
Відмічені мають бути не лише доповідачі і опоненти,
але і найбільш активні учні.
Слайд 12Література:
http://schoolart.narod.ru/seminar.html
http://pereklad.online.ua/russko-ukrainskiy/
http://images.yandex.ua/yandsearch?text=