Презентация, доклад на тему Сетевое взаимодействие педагогов в информационном образовательном пространстве

хоть одно из них, Коль прославиться делами хочешь пред людьми, Или то, что сам ты знаешь, передай другим, Или то, чего не знаешь, от других возьми!
Анвари Авхадиддин,
таджикский поэт, XII век

и финансирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, включая развитие служб консультационно­методического сопровождения и сертификации квалификаций с координацией их деятельности на федеральном уровне;
модели использования современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
практику сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку;
новую модель аттестации педагогических и руководящих кадров системы общего образования, предполагающую обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации.

В направлении развития учительского потенциала предстоит разработать и внедрить :

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

технологий обучения;

более полного и оперативного обеспечения информацией;

освоения современных информационно – коммуникационных технологий.

месте и темпе.
Адресность. Деятельность ориентирована на индивидуальные потребности педагогов. Реализуется дифференцированный подход.
Доступность. Организуется без выезда в методический центр.
Экономичность. Снижение затрат на транспортные расходы.
Технологичность. Использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Добровольность. Вступление во взаимодействие, исходя из собственных убеждений.

использованием различных Интернет-технологий. Это позволяет организовать общение педагогов, в ходе которого открыто и квалифицированно решаются многие профессиональные вопросы, при интерактивном общении идет интенсивный обмен педагогическими находками;

создание хранилища учебно-методических материалов. Данное направление методической работы позволяет систематизировать информацию о педагогическом опыте в разных направлениях, обеспечивает открытый доступ к полезным ресурсам сети Интернет;

личные блоги и электронные портфолио педагогов – относительно молодой компонент. На создание блогов педагогов подвигли различные конкурсы, в рамках федеральных сетевых сообществ. Это направление считается очень перспективным.

из уровней развития ИКТ-компетентности педагога:

Освоение сетевых сервисов
Встраивание сетевых технологий в образовательный процесс
Активное использование сетевых сервисов для обмена профессиональной информацией (трансформация образовательных технологий, за счет использования ИКТ).
Формирование личного информационного пространства (экспертиза, анализ и проектирование собственных образовательных цифровых ресурсов).
Использование личного информационного пространства как средства развития (трансляция своего опыта в сетевых группах).

сетевой группы как структурной единицы ИОС.
Организация совместной деятельности участников сетевой группы невозможна без: проявления инициативы члена группы на этапе запроса на новое знание;
организации коллективной поддержки инициативы в локальной группе;
активного участия в обсуждении инициатив других членов группы;
принятия общей цели, общей системы профессиональных ценностей;
активного участия в разработке критериев эффективности деятельности;
активного участия в представлении и управлении сетевых проектов;

освободим ее от груза запоминания, зная, что всегда сможем вернуться к своим записям. Теперь мы можем доверить записи цифровой памяти, а связи между записями программным агентам. А еще мы можем получить доступ к своим записям через сеть.
В настоящее время в России накоплен достаточно большой опыт подготовки учителей в области ИКТ: Программа корпорации Intel «Обучение для будущего», реализуемая в педагогических вузах и институтах повышения квалификации педагогических работников (www.iteach.ru); Программы, реализуемые Федерацией Internet-образования (www.fio.ru); Программа компании Microsoft «Партнёрство в образовании», а также Программы, реализуемые Национальным фондом подготовки кадров, в рамках выполнения проекта «Информатизация системы образования». Как участие в работе профессиональных сообществ может изменить профессиональную деятельность педагога? Каким образом повысить эффективность работы педагога, воспитателя, учителя?

поддерживается через сеть Интернет; 2. для хранения информации среди сообщества используется цифровая память;. 3. для доступа к хранимой сообществом информации используются программные агенты.
Сетевые сообщества учителей или объединения учителей – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети.

квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта.
Участники сетевых сообществ приобретают умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. А также представляют свой уникальный педагогический опыт и получают отзывы коллег. Совместными усилиями создается общая копилка методических и дидактических материалов.
Преимущества подобной организации сетевого образовательного пространства очевидны. Сообщества предлагают:
условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества педагогов, отличный вариант заявить о себе, своих находках и своем опыте, замечательный стимул для творчества и развития, имеющий мотивационное и вдохновляющее значение.

дистанционные курсы, мастер-классы, семинары, конференции, форумы, конкурсы и др. сетевые мероприятия).
- Презентация результатов своей профессиональной деятельности, самопрезентация.
- Экспертиза работ.
- Консультации специалистов.
- Профессиональное и неформальное общение.
- Источник информации.

учителей», «Всероссийский августовский педсовет» убедительно показывает, что открытое сетевое взаимодействие – это взаимодействие учителей-профессионалов.

Свыше 80% активной аудитории портала – учителя первой и высшей квалификационной категории, победители ПНПО, учителя-методисты, что позволяет выстроить особую систему тьюторства в сети, которая включает в себя многочисленные мастер-классы, консультативные линии, презентации опыта, экспертизу материалов коллег, авторские курсы повышения квалификации.

Использование таких ресурсов и возможностей позволяет каждому участнику сетевых профессиональных сообществ выбрать собственную траекторию профессионального роста. Для самообразования педагога очень важно общение с коллегами. Часто нам не хватает время для этого. Сетевое сообщество учителей помогает учителям в удобное время, имея доступ к Интернету, общаться со своими коллегами и единомышленниками. А это повышает уровень профессиональной культуры.

федеральное сообщество, предоставляющее членам сообщества полноценный набор инструментов для реализации творческого потенциала и решения профессиональных задач, посредством сетевого взаимодействия между членами сообщества.)

СоцОбраз;

Сообщество творческих учителей;

Научная школа Хуторского;

Интергуру;

RusEdu;

педагогического сообщества являются дистанционные методические семинары (ДМС) для педагогов-предметников.

со своими коллегами, найдете единомышленников и расширите круг своего общения.
Получите возможность представить свой уникальный педагогический опыт широкой аудитории.
Узнаете мнение своих коллег-профессионалов, а также получите бесплатные консультации, советы и рекомендации.
Сможете сами выступить в роли эксперта и прокомментировать работы коллег.
Сможете обсудить злободневные проблемы методики преподавания предмета, школы, образования в целом
Познакомитесь с опытом коллег и в дальнейшем сможете использовать предложенные ими идеи в своей работе.
Сможете планировать свое время и принимать участие в работе семинара тогда, когда вам это удобно.
Повысите свою самооценку и получите отличный стимул для творчества и профессионального развития.
Освоите самые современные сетевые сервисы и сможете в дальнейшем использовать их возможности. Узнаете правила сетевого общения и приобретете навыки дистанционной работы. А значит, будете шагать в ногу со временем и в дальнейшем сможете принимать участие в различных сетевых конкурсах и проектах.
Получите сертификат активного участника ДМС и пополните свое портфолио.

http://pedsovet.su

образования и науки Российской Федерации
 
Федеральное агентство по образованию
 
ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»

прими его обычаи»

(Талмуд)

поведения в
компьютерных сетях.

Нетикет - сетевой этикет

Понятие «сетевой этикет» появилось с появлением первой сетевой услуги – электронной почты.
Важно соблюдать правила сетевого этикета для того, чтобы не попасть в неприятное положение или не нарушить правовые нормы, для того, чтобы не доставить неприятности партнерам по общению в Интернете.

электронной почты.
Важно соблюдать правила сетевого этикета для того, чтобы не попасть в неприятное положение или не нарушить правовые нормы, для того, чтобы не доставить неприятности партнерам по общению в Интернете.

оскорбления и переход на личности, злонамеренный отход от темы (оффтопик), рекламу и саморекламу в не предназначенных для этого местах. Также вполне вероятно нарушением этикета могут оказаться клевета и иная злонамеренная дезинформация (обман) или плагиат.

Ты или на Вы, использовать ли смайлики, эмоциональные — обращаться на Ты или на Вы, использовать ли смайлики и в каком количестве, указывать ли код города в телефонах, поддерживать новичков или игнорировать их вопросы, или посылать их сразу в FAQ и Поиск…

Технические, оформительские — использование строк определенной длины, использование транслита, ограничения на размер сообщения или подписи, допустимость расширенного форматирования (выделение жирным, курсивом, цветом, фоном, рамками и т. п.), допустимость написания сообщений в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ…

Административные — правила именования (заголовки) тем, правила цитирования, допустимость рекламы, собственно необходимость придерживаться тематики сообщества…

искушению ответить немедленно.

Hе дублируйте полный текст материала, который Вы комментируете. С другой стороны, сохраняйте достаточно оригинального текста, чтобы было совершенно ясно, что именно заслужило ваш комментарий. 

Избегайте употребления ненормативной лексики.

Не злоупотребляйте своими возможностями и учитесь прощать другим их ошибки.

система позволяет, всегда пишите персональное имя: оно является для вас лучшей "визитной карточкой", чем адрес e-mail.
Не забывайте давать названия своим письмам.
Старайтесь, чтобы длина вашего письма отвечала характеру беседы: если вы просто отвечаете на вопрос, делайте это кратко и по существу.
Включайте в ваше послание отрывки письма, на которое отвечаете.
Если можете, используйте подпись. Она должна идентифицировать вас и содержать данные об альтернативных каналах связи.

здесь не обойтись. Если вы обращаетесь к кому-либо с просьбой, не забудьте сказать "пожалуйста". В то же время, если кто-то помогает вам, никогда ни вредно сказать "спасибо".
Не ждите, что вам ответят немедленно. Тот факт, что вы в течение десяти минут не получили ответа на свой вопрос, вовсе не означает, что адресат вас игнорирует.
Помните, что не существует надёжной почтовой системы. Не разумно помещать очень личную информацию в электронное письмо, если только вы не собираетесь закодировать его с помощью надёжной программы шифрования. Помните также об адресате. Вы не единственный человек, который пострадает в случае, если деликатное сообщение попадет в чужие руки.
И, наконец, несколько слов об электронном бизнес-этикете. Очень важным является следующее правило: если в вашей компании не принято звонить начальнику напрямую, то не следует посылать ему и электронных писем.

последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и методики преподавания предмета? Можно пройти обучение на курсах повышения квалификации (Увы, скорее всего, не чаще одного раза в пять лет). Можно постоянно следить за информацией в газетах, журналах, книгах, сети Интернет. Можно получить ответы на свои вопросы, посетив методические семинары для педагогов-предметников. Но где учителю найти время на все это, ведь в сутках всего 24 часа?

?

СЕРВИСОВ
http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Дистанционный_семинар_март_2010 Дистанционный семинар"Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"
http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/СЕТЕВЫЕ_СООБЩЕСТВА_КАК_ОДИН_ИЗ_СПОСОБОВ_РАЗВИТИЯ_ПРОФЕССИОНАЛИЗМА_УЧИТЕЛЯ СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ
http://www.campus.ru/post/view/post/85470/5706 Сетевое взаимодействие с родителями: формы, направления, перспективы
http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2009_11_24.html АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СЕТЕВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СООБЩЕСТВ Драхлер Александр Борисович
http://metodist.lbz.ru/lections/5/ ИКТ в работе педагога

Эффективное функционирование сетевых педагогических тв. Система непрерывного консультирования педагогов и родителей
http://letopisi.ru/index.php/Проект_300_ИнтелШкол-2010 Проект 300 ИнтелШкол-2010
http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Дистанционный_тренинг_Даешь_предметные_сетевые_сообщества Дистанционный тренинг Даешь предметные сетевые сообщества