Презентация, доклад на тему Семинар на тему Проектная деятельность в начальной школе

активный познавательный процесс, в ходе которого ученик сам:

формирует учебную проблему
осуществляет сбор необходимой информации
планирует варианты решения проблемы
делает выводы
анализирует свою деятельность (рефлексия)

(Узнаём.) Собирают сведения по какому-либо направлению изучения темы.
Работа над проектами. (Делаем.) Работают над разными проектами (поделки, мероприятия, исследования), имеющими какое-либо отношение к теме.
Работа с родителями. Это очень важное направление в проектной деятельности. И где, как ни в начальной школе, заинтересовать надо сначала родителей и уже с их помощью - детей.

и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор и результат труда, создание творческого продукта.

1. Мотивационный (создание проблемной ситуации, формулирование темы проекта, определение конечного результата). 2. Планирующий– подготовительный (объединение в группы, распределение обязанностей, составление графика работы над проектом, поиск информации). 3. Информационно – операционный (работа групп по плану, консультации с руководителем, систематизация и классификация собранного материала, создание проектного продукта). 4. Рефлексивно – оценочный (выбор формы представления проекта, составление текста для представления, репетиция представления, представление проекта).

в малых группах; коллективная деятельность)
продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев);
числом этапов и наличием промежуточных результатов (например, при подготовке спектакля в качестве отдельного этапа можно выделить подготовку костюмов);
набором и иерархией ролей;
соотношением времени выполнения действий в школе и вне школы;
необходимостью привлечения взрослых.

из областей, близких к ним.
Для проекта требуется проблема, знакомая младшим школьникам и значимая для них. Нередко такая тема рождается после познавательной экскурсии или поездки.
Важно вместе с младшими школьниками определить учебные цели: «Какие умения понадобятся для выполнения этого проекта? Владеете ли вы этими умениями? Каким образом их можно приобрести?»
Обучение проектной деятельности в начальной школе целесообразно начинать с тренинговых занятий.

себя как творческая личность;
каждый ученик включен в деятельность, которая ему «по душе»;
добывание знаний детьми строится на принципах проблемного обучения;
у учащихся развиваются навыки самостоятельной работы;
школьники учатся самовыражению, самоопределению, самореализации;
работа над проектом воспитывает целеустремленность, инициативность.