Презентация, доклад на тему Самоуправление в объединении Картинг

Глушков, педагог ДО,
С.С.Чаплыгина, методист

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 «Образовательный центр» с. Кинель-Черкассы муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области структурное подразделение станция юных техников

нарастают вызовы системе образования и социализации человека. Все острее встает задача общественного понимания необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков»
Концепция дополнительного образования детей

6-14 лет
Для обеспечения полноценного образовательного процесса в объединении есть 10 картингов:
класс «Пионер» мощностью до 50 см3 (для детей от 7 до 10 лет);
класс «Юниор» мощностью до 125 см3 (для детей 10-12 лет);
класс «Союз» мощностью свыше до 125 см3 (для детей 12-14 лет).

обучающиеся 11-14 лет

Самоуправления в объединении

персонификации

Итог: воспитание самоуправления

Принципы воспитания

- помощники, наставники, пример.

Правила

спонсоры, болельщики, помощники.
3. Наставники, просто друзья.
4. «Так держать», «Лучший конструктор», «Рационализатор», «Мастер золотые руки», «Ты молодец», «Самому справедливому», «Самому примерному», «Лучший пилот», «Юный умелец».

Карьера

и просто разговаривать друг с другом.
3.Замечать в окружающих достоинства и не заострять внимания на их недостатках.
4.Не брать на себя больше, чем ты в состоянии сделать.
5.Сотрудничать друг с другом, родителями и педагогами.
6.Быть самостоятельным и деятельным.
7.Стремиться быть справедливыми во всем и ко всем, не доводить ситуацию до конфликта.

Командные принципы

видеофильмов;
Конкурсы, соревнования;
Праздничные чаепития и т.д.

Внеклассные мероприятия

культуры и гражданственной личности.

Результат

обязательности и социальной направленности личных и коллективных действий, осуществляемых по строгим и привычным правилам игры» В. М. Лизинский.

сентября 2014 г. № 1726 –р.
2. https://www.kazedu.kz/referat/173870
3. Васильев Т.В. Модели самообучения // Вестн. высш. шк. 1988. № 6. С. 86 – 87
4. Гузеев В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. М.: НИИ школьных технологий,2004.
5. Милорадова Н.Г. Психология и педагогика. Учебник. М.: Гардарики, 2005г. - 335 с.
6. Лизинский В.М. Советы классному руководителю, воспитателю, родителям и учителю. М.: Педагогический поиск , 2011 г.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ