Презентация, доклад на тему Іс -әрекетті зерттеу таныстырылым

Сынып оқушыларының көпшілігі тақырыпты жаттанды оқиды, ізденбейді,сабақ барысында белсенділіктері төмен, көбінде жақсы оқитын оқушылар ғана жауап беріп отырады.

Ата- аналармен сұхбат

Оқушылар-дан алынған сауалнама нәтижесі

Тақырыбы:
Биология сабақтарында интерактивті әдістерді қолдану арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру»

Мақсаты:
Интерактивті әдістер арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру.

Интерактивті әдістерді қолдана отырып топтық жұмысты ұйымдастыру.
Оқытуды жүзеге асыруда тиімді әдіс- тәсілдерді қолдану.
Шығармашылық тапсырмаларды орындау негізінде өзіндік пікірі мен көзқарасын қалыптастыруға мүмкіндік жасау.
А,В,С деңгейіндегі оқушының іс- әрекетін бақылау.

Интерактивті әдістерді қолдана отырып топтық жұмысты ұйымдастыру.
Оқытуды жүзеге асыруда тиімді әдіс- тәсілдерді қолдану.
Шығармашылық тапсырмаларды орындау негізінде өзіндік пікірі мен көзқарасын қалыптастыруға мүмкіндік жасау.
А,В,С деңгейіндегі оқушының іс- әрекетін бақылау.

1-ші слайд жалғасы ( анимация)

Күтілетін нәтижелер:

Міндеттері:

Шаттық шеңбері

Ыстық орындық

Ақылдың алты қалпағы

Постер жасау

Постер қорғау

Мадақтау

Бағалау парағы

Күлегештермен бағалау

Кері байланыс

Рефлексия

АКТ ны қолдану

Жеті модульдің ықпалдасуы

Пәнге деген қызығушылығын анықтау сауалнамасы.

кейін

дейін

В оқушы

Ерекшеленіп көрінбейді. Білімі орташа, білгенін сұрамаса, өзі суырылып айта бермейтін, өзгелерден ерекшелініп көрінбейді. Өзіне берілген тапсырманы тиянақты орындайды.

С оқушы

Күнделікті сабақққа дайындығы нашар, өзін ортада көрсете алмайды, білімі басқа сыныптастарынан анағұрлым төмен. Өзіне деген сенімсіздігі басым, сұрақтарға тиянақты дайындалмайды. Өзінің «мені» төмен.

А оқушы
Тақырыпты түсіндіру барысында өткен тақырыппен тығыз байланыс орната білді. Тобында көшбасшы болып, сыныптастарына көмектесті.
Әділ бағалауды үйренді.Шығармашылық қабілеті дамыды. Рефлексия жазуға дағдыланды.

В оқушы
Сұрақтарға нық жауап береретін болды. Тапсырмаларға байланысты талдауға өте жақсы белсенділікпен қатысты. Постерді тамаша қорғады. Рефлексия жазуға дағдыланды.Өзара бағалауды үйренді.

С оқушы

Сыныптастарымен топтық жұмыста белсене жұмыс жасады.Постер қорғауға шықты.Пәнге деген қызығушылығы оянды.Өзіндік “мені” қалыптасты.

Зерттеу сабақтары барысында алған жиынтық бағаларының қорытындысы.

Зерттеу барысында алған бағаларының мониторингі.

А ,В,С оқушыларын бақылау

Сәтсіз тұстары

Топқа бөлгенде және топтық
жұмыстарда
оқушылардың шулауы

Уақытты үнемді пайдаланбау

Зияткерлік қыры,
шығармашылық әлеуеті біршама ашылды.
Постерді тамаша қорғаулары
Топта ынтымықтастықта жұмыс жасауы

Сәтсіздіктерді жою жолдары

Оқушыларды топқа бөлуді дағдыға айналдыру;
Уақытты тиімді пайдалану немесе жоспарды уақытқа шақтап құру;

Біз қалай өзгердік?

Мұғалім

Бағдарлама модульдері туралы алған теориялық білімімді тәжірибеде
қолдануды жоспарлап, нәтижеге жетуге үйрендім;
Сәтті, сәтсіз тұстарды ой елегімнен өткізе білдім;
Бағалаудың критерийін құрып үйрендім;
Бірлескен жұмыстың белсенді жұмыс асауға тиімді екенін білдім;