- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль ручного труда в развитии детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Роль ручного труда в развитии детей с ОВЗ
- 2. «Роль ручного труда (работа с тканью,
- 3. «Ручной труд непосредственно влияет на развитие интеллекта,
- 4. Актуальность выбора темы:Обучение швейному делу развивает психофизические
- 5. Слайд 5
- 6. Цель: ознакомление старших дошкольников с ОВЗ с
- 7. Принципы построения педагогического процесса:От простого к сложномуСистемность в работеИндивидуальный подход
- 8. Методы и приемы обучения:Наглядные: показ действий педагогом,
- 9. Дидактические материалыДидактические игры на развитие мелкой моторики
- 10. Этапы работы предварительный этап:Ознакомление и рассматривание образцов поделок с вышивкой, из ткани.Ознакомление со швейными принадлежностями.
- 11. Рассматривание разных видов тканей, пуговиц.Ознакомление с правилами
- 12. Обучение приемам выполнения швов «вперед иголку», «через край»:Работа со шнуровками.Работа с бутафорской иглой.
- 13. Выполнение швов «вперед иголку» (в 1 и 2 приема), «через край» на картоне.Выполнение швов на ткани.
- 14. Обучение приемам пришивания пуговиц.Шитье кукольной одежды швом «вперед иголку».
- 15. Диагностика 2010 – 2011 учебный год2011 – 2012 учебный год
- 16. Взаимодействие С музыкальнымруководителем
- 17. Использование швейных поделок
- 18. Слайд 18
«Роль ручного труда (работа с тканью, волокнистыми материалами) в развитии детей с ОВЗ»Выполнила воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №204:Панкратова Елена Станиславовнаг. Нижний Новгород
Слайд 1муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №204
Слайд 2«Роль ручного труда (работа с тканью, волокнистыми материалами) в развитии детей
с ОВЗ»
Выполнила воспитатель
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения детского сада
компенсирующего вида №204:
Панкратова Елена Станиславовна
г. Нижний Новгород
Слайд 3«Ручной труд непосредственно влияет на развитие интеллекта, развивает и укрепляет внимание,
волю, работоспособность, повышает и разнообразит интересы ребенка. Ручной труд является базисом всех учебно-воспитательных и образовательных воздействий на дефективного ребенка».
В.П. Кащенко.
Слайд 4Актуальность выбора темы:
Обучение швейному делу развивает психофизические функции, обеспечивающие обучаемость детей
с ОВЗ.
Выполнение швейных работ благотворно сказывается на развитии личности детей, способствует их социальной адаптации.
Выполнение швейных работ благотворно сказывается на развитии личности детей, способствует их социальной адаптации.
Слайд 6Цель: ознакомление старших дошкольников с ОВЗ с доступным им видом ручного
труда – вышивание, шитье и освоение позиции субъекта элементарной трудовой деятельности.
Задачи:
Обучать детей элементарным правилам техники безопасности при работе с иглой и ножницами.
Научить детей приемам выполнения простых швов «вперед иголку», «вперед иголку в 2 приема», «через край», использовать эти швы в вышивании, изготовлении поделок, шитье кукольной одежды.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительное и тактильное восприятие, глазомер и логическое мышление.
Воспитывать волевые качества, поддерживать потребность в самоутверждении.
Слайд 7Принципы построения педагогического процесса:
От простого к сложному
Системность в работе
Индивидуальный подход
Слайд 8Методы и приемы обучения:
Наглядные: показ действий педагогом, использование технологических карт, выкроек,
пример, помощь.
Словесные: объяснение, описание, поощрения, убеждения, использование художественного слова (пословицы, загадки, стихи, сказки).
Практические: совместное и самостоятельное изготовление поделок.
Словесные: объяснение, описание, поощрения, убеждения, использование художественного слова (пословицы, загадки, стихи, сказки).
Практические: совместное и самостоятельное изготовление поделок.
Слайд 9Дидактические материалы
Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук
Дидактические игры на закрепление
знаний о швейных принадлежностях
Подбор швейных принадлежностей
Подбор художественной литературы по ручному труду
Подбор швейных принадлежностей
Подбор художественной литературы по ручному труду
Слайд 10Этапы работы
предварительный этап:
Ознакомление и рассматривание образцов поделок с вышивкой, из ткани.
Ознакомление
со швейными принадлежностями.
Слайд 11Рассматривание разных видов тканей, пуговиц.
Ознакомление с правилами техники безопасности работы со
швейными принадлежностями.
Учить отмерять нитку, для шитья, вдевать нитку в иголку, завязывать узелок.
Учить отмерять нитку, для шитья, вдевать нитку в иголку, завязывать узелок.
Слайд 12Обучение приемам выполнения швов «вперед иголку», «через край»:
Работа со шнуровками.
Работа с
бутафорской иглой.
Слайд 13Выполнение швов «вперед иголку» (в 1 и 2 приема), «через край»
на картоне.
Выполнение швов на ткани.
Выполнение швов на ткани.
