Презентация, доклад на тему Роль и место школьной библиотеки в процессе модернизации образования

№53
Тёркина Марина Николаевна

Горловка, 2016

уверенностью – это то, что будущее непредсказуемо! Ваше будущее начинается здесь и сейчас».
Эжени Прайм

изменений в направлении и в сторону современных объективных требований общественного развития. 

библиотека, как и образование в целом, ориентирована на будущее, которое требует от человека, умения работать с большим потоком информации.

задача – изменить, усовершенствовать и обогатить, а не сломать и построить все заново. И школьная библиотека не может оставаться безучастной ко всему происходящему. Более того, библиотека, как информационный институт, должна стать ведущим участником масштабной акции по модернизации образования.

просто читают книги, а учатся представлять себя миру в Интернете и делиться с другими знаниями и идеями!»
Барбара Стриплинг

с учителями за счет реализации совместных программ и проектов
Широкое использование деятельности с учащимися и учителями интернет-технологий.
Использование традиционных и нетрадиционных форм работы с книгой и другими ресурсами
Организация и поддержка самостоятельных учебных исследований школьников. Участники образовательного процесса не только получают нужную информацию, но и создают ее сами 

(ИБЦ, БИЦ).
Библиотека – исследовательско-просветительский центр с возможностями медиатеки
Библиотека – педагогическое подразделение школы.
Библиотека - центр взаимодействия семьи и школы.
Библиотека - центр семейного чтения 

владеть приёмами ведения документации на электронных носителях;
  владеть базовыми библиографическими знаниями.

ресурсами, создаваемыми участниками педагогического процесса
Возможность формирования и развития информационной грамотности и культуры учащихся в тесном сотрудничестве с учителями 


Цифровое «равенство» как фактор воспитания
Роль библиотекаря возрастает до роли педагога информационной культуры



Библиотекарь поддерживает и развивает творческие способности школьников с использованием ими новейших технологий, осуществляя поддержку проектной деятельности учителей-предметников, самостоятельные учебные исследования



Библиотека и библиотекарь могут играть новую роль в процессе организации всевозможных читательских исследований, консультирования и дистанционного обучения учителей и учащихся по вопросам чтения, новых поступлений, формирования информационной культуры – через блоги, вики-среды и возможности социальных сервисов , сотрудничество с детскими и публичными библиотеками, привлечение учителей и родителей к совместным сетевым инициативам.



Библиотекарь – ответственное лицо в школе за процессы соединения источников знаний и отношений между участниками педагогического процесса в учебных ситуациях. 

и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценки информации;
Обеспечение достоверной информацией, гарантирование быстрого доступа, извлечения и передачи информации;
Содействие непрерывному образованию путем обеспечения информационно-библиотечных ресурсов и создания атмосферы, необходимой для усвоения материала;

справочно-энциклопедических изданий, электронных пособий, баз данных и т.д.;
Предоставление учителям возможности использования информационных ресурсов библиотеки в урочной и внеурочной деятельности;
Вовлечение детей и подростков в мир чтения; 
Повышение качества жизни посредством воспитания национального самосознания, толерантности, передачи и сообщения эстетического опыта, развития навыков восприятия искусства, стимулирования способностей к творчеству и развития гармоничных человеческих отношений.

профильных классах, большое значение уделяется самостоятельной работе учеников, индивидуальной или групповой, разумно соединяются лучшие традиции библиотечного дела и информационно-коммуникативных технологий.

предметных олимпиадах, конкурсах
Формирование у учащихся навыков работы с научно-популярной литературой (при подготовке к МАНу, написанию рефератов, исследовательских работ, творческих проектов) 

КОНКУРСЫ НА ЛУЧШУЮ КОМПЬЮТЕРНУЮ РЕКЛАМУ КНИГИ, БУКТРЕЙЛЕРЫ
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
БРЕЙН-РИНГИ, ТОК-ШОУ
БЕСЕДЫ У КНИЖНОЙ ПОЛКИ С ПРЕЗЕНТАЦИЯМИ, СОЗДАННЫМИ ПЕДАГОГАМИ И ДЕТЬМИ

информацию можно получить через глобальные компьютерные сети. Какими же будут библиотеки в будущем? Будут ли они исключительно виртуальными? Скорее всего, привычные книги и электронные издания будут дополнять друг друга.

более 12 миллионов документов. Во всемирной паутине представлено до 80% китайской научной и художественной литературы, а также периодики.

пора становиться «умными», то есть автоматизировать процессы обслуживания посетителей.

Smart в переводе с английского означает умный. 

– это объединение библиотек, учителей, учеников и родителей для осуществления совместной образовательной деятельности в сети Интернет на базе общих стандартов, соглашений и технологий. То есть речь идет о совместном создании и использовании контента, о совместном обучении. В свою очередь цель умного обучения заключается в том, чтобы сделать процесс обучения наиболее эффективным за счет переноса образовательного процесса в электронную среду. Именно такой подход позволит скопировать знания преподавателя и предоставить доступ к ним каждому желающему. Более того, это позволит расширить границы обучения, причем не только с точки зрения количества обучаемых, но и с точки зрения временных и пространственных показателей: Обучение станет доступным везде и всегда.

самых особенных зданий в Америке . На фасаде библиотеки шириной 8 метров, высотой – 3 метра, уместились 22 самых популярных книги. Это основная достопримечательность города, привлекающая туристов.

стопку книг. Мысль, возможно, не самая оригинальная, но как же здорово выглядит!

профессионально компетентного и мобильного, с принципиально новой политикой формирования фондов, надежной локальной сетью образовательного учреждения, в которую объединены все компьютеры школы и в которой библиотека играет ведущую роль по накоплению и распределению информационных ресурсов, является залогом модернизации образования. 

в
работе!