Презентация, доклад на тему Роль дыхательной гимнастики в здоровьесбережении детей дошкольного возраста.

Кучеренко

образования, в том числе его первой ступени — дошкольного.
Для достижения этой задачи в ДОУ используются различные методики и формы работы, в том числе гимнастика, которая интегрируется в непосредственно образовательную деятельность с другими образовательными областями.
Среди основных видов гимнастик, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, особого внимания заслуживает дыхательная гимнастика.

зависят здоровье человека, его физическая и умственная деятельность, работоспособность и выносливость.

Согласно статистическим данным, уровень распространенности заболеваний органов дыхания у детей очень высок. Дыхательная система малышей несовершенна. Жизненная емкость легких мала, а потребность в кислороде велика. Слизистая дыхательных путей очень нежная, легко воспаляющаяся. И без того узкие дыхательные ходы при заболевании становятся еще уже, и ребёнку становится трудно дышать.

свободно, без усилий, напряжения и скованности;

Находиться в расслабленном состоянии, но не сутулиться (спина прямая, плечи развернуты, шея свободна);

Следить за тем, чтобы вдох и выдох были равны по силе и длительности и плавно переходили друг в друга.

любое удобное время дня, исключая 20—30 минут до еды и сна и 1 час после приема пищи. 

Перед гимнастикой необходимо очистить нос.

Продолжительность занятия — от 10 до 20 минут..

Необходимо учитывать состояние каждого ребенка: при необходимости делать паузы, менять темп выполнения на более медленный, уменьшать дозировку в упражнении.

Педагогу предварительно необходимо самому освоить технику выполнения дыхательных упражнений.

Советы по проведению дыхательной гимнастики с дошкольниками

а потом предложить детям его выполнить.

Выполнять упражнения вместе с детьми;

Дыхательную гимнастику рекомендуется проводить в игровой форме. Воспитателю необходимо самому быть эмоциональным, включаться в игру заряжать детей своей энергией.

Для поддержания интереса можно объединять упражнения в комплекс единым сюжетом, меняя игровые приемы и мотивацию ;

Для сохранения интереса и внимания маленьких дошкольников при организации игровых сюжетов в образовательном процессе можно использовать наглядность — декорации, костюмы.

ротового выдоха; активизация губных мышц.

«Лети, бабочка!»

«Ветерок»

Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Цель: развитие сильного плавного направленного выдоха; активизация губных мышц.

«Плыви, кораблик»

Необходимо наклоняться вперед, при этом округляя спинку. Шея не должна напрягаться, голова вниз опускается свободно. При выполнении наклона ребенок должен сделать короткий носовой вдох. При выдохе нужно выпрямиться.

«Ладошки». Исходное положение — прямая стойка ребенка, руки согнуты, ладони повернуты наружу. Каждый вдох — это энергичное сжатие ладошек в кулачки, как бы попытка схватить предмет. Движения выполняются только кистями на четыре коротких и шумных вдоха. Выдох осуществляется произвольно ртом или носом. Далее 5 секунд перерыва — и снова повторяется серия из четырех вдохов. Общее количество их составляет 96.

УПРАЖНЕНИЯ ПО МЕТОДИКЕ А.Н. СТРЕЛЬНИКОВОЙ

ПО МЕТОДИКЕ К.П.БУТЕЙКО

Втягивание живота. Выполнять в течение 7,5 секунды, на полном вдохе. Затем следует максимальный выдох в течение 7,5 секунды, затем 5 секундная пауза. Это все делается так, чтобы мышцы живота были втянутыми все время. Повторить 10 раз.

Максимальная вентиляция легких. Нужно выполнить 12 максимально быстрых вдохов и выдохов. Это значит, в течение 2,5 секунд выполняем вдох, 2,5 секунды выполняем выдох. И так делаем в течение одной минуты. После этого сразу нужно выполнить максимальную паузу на выдохе. Выдох должен быть предельным. Выполнить один раз.