Презентация, доклад на тему Ремесло педагога. Обобщение опыта учителя русского языка и литературы.

Владимировны

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 3»
Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы
Наименование образовательного учреждения, год окончания, специальность и квалификация по диплому: высшее, ПГУ,1992 филолог, русский язык и литература, присвоена квалификация преподавателя русского языка и литературы средней школы.
Общий трудовой и педагогический стаж (по специальности): 25 лет

министерства образования и науки Российской Федерации.
В 2016 году постановлением № 1449 от 17.05.2016    кандидатура Середкиной С.В. была утверждена для размещения на городской Доске почета

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

духовно-развитой, творческой, нравственной личности, способной на сознательный жизненный выбор,  создание условий для активизации познавательно - творческих способностей учащихся.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

организации учебно-воспитательной деятельности;
Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии;
Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, создавать условия для интенсивного речевого развития учащихся в процессе изучения русского языка и литературы;
Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя;
Прививать навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов

Компетентностный подход усиливает практическую составляющую современного образовательного процесса. Согласно ФГОС при обучении  акцент необходимо перенести от трансляции готовых знаний к развитию самостоятельности, критического и творческого мышления обучающихся и формированию способов деятельности в нестандартных ситуациях.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

методические пособия, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки Российской Федерации.  Русский язык веду по программе под редакцией Т.А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой, т.к. данный УМК разработан с учётом требований ФГОС:
усилен коммуникативный аспект обучения русскому языку;
разработаны задания, нацеленные на формирование культурологической компетенции;
расширен материал, способствующий формированию российской гражданской идентичности;
добавлены задания на освоение различных видов чтения, задания игрового характера;
предусмотрено большое количество творческих работ.

технологии;
-технология ТРИЗ ;
-информационно-коммуникативные технологии.

г.Березники

-2018»
Литературно-творческая лаборатория
««Вектор литературного пространства» как механизм развития проектно-исследовательских компетенций школьников».

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

формирование проектно-исследовательских компетенций обучающихся. Работа Литературно-творческой лаборатории «Вектор литературного пространства» предполагает создание условий развития проектно-исследовательских компетенций школьников и творческого потенциала личности, ориентирована на создание и реализацию следующих образовательных событий:
1.Мастер-класс «Интерактивные техники в создании литературной волшебной сказки»,
2. Дискуссионная площадка “PRO et CONTRA”,
3. Электронный проект «Перспектива»,
4 . Экспериментальная площадка литературных сражений « Game».
События выстроены в проектном режиме. В основе лежат технологии и формы работы, которые позволяют формировать метапредметные компетенции и такие методы исследования, как
- проектно-исследовательская работа,
-методы качественной и количественной обработки векторов литературного пространства,
-чередование различных техник коммуникативной направленности,
- активное освоение метода проектирования.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

модернизация образовательных продуктов в соответствии с возрастом;
2.Второй этап (основной)- обобщение опыта работы по итогам каждого года,апробирование образовательных продуктов, создание банка художественных текстов для исследования литературного пространства, разработка векторов для интерпретации замысла художественного текста.
3.Третий этап (заключительный)- подведение итогов реализации проекта, презентовать опыт моделирования образовательных продуктов, полученных в ходе реализации проекта, подготовить пакет документов деятельности литературно-творческой лаборатории, мониторинг динамики метапредметных универсальных действий в рамках реализации проекта.

г. Березники, Пермский край

УИОП №3" г.Березники

за участие в Международном конкурсе эссе «Россия и Германия: что нас объединяет».
Обладателями Золотой медали за 1 место в международном конкурсе «Русский медвежонок-2017»

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

свой педагогический опыт через данную сеть между коллегами из различных городов.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

классах через реализацию технологии критического мышления в рамках внедрения ФГОС.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

люблю?
4.- Что меня окружает?
5.- Что я люблю?
6.- Чего боюсь?
7.- Как я отношусь к окружающему?
8.- Мое отношение к самому себе?
9.- Я в сравнении с окружающими?
10.- Что уже было в моей жизни?(Какое событие в моей жизни я считаю ключевым?)

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

наказание».Составьте хронологию нравственных метаний Раскольникова между совестью( отказом от убийства) и теорией ( идеей убийства). Исходные данные: ось y отражает уровень нравственной готовности к преступлению, ось x отражает его муки совести.
Выступите с защитой графика. Проанализируйте, почему, несмотря на метания, Раскольников все-таки совершает убийство.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники

на стадии творчества.
В какой стадии вы?

МАОУ "СОШ с УИОП №3" г.Березники