Презентация, доклад на тему Развитие профессионального интереса у учащихся строительного направления

Александровна мастер производственного обучения, Тираспольский строительный лицей

тесной взаимосвязью умственных и практических действий. В связи с этим большое значение имеет подготовка производственника такого типа, основу действий которого составляли бы высокое профессиональное мастерство, инициатива, целеустремленность и творчество.

годом приобретают все больший и больший спрос. И одна из них - строитель. Невозможно себе представить город, село, поселк, мегаполис, которые бы не развивались, не строились, не модернизировались, не ремонтировались. «Я б в строители пошел...» - скажет задумчиво сегодняшний абитуриент.

Цели профориентации продиктованы обществом, его задачами, потребностями.
Ведущей целью в деятельности учителя является подготовка школьников к сознательному выбору профессии.
На основе общей стратегической цели и главных задач профориентации учитель ставит перед собой задачу и более близкие, конкретные цели:
вооружение учащихся определёнными знаниями,
формирование умений и навыков,
раскрытие творческих возможностей и потребностей,
воспитание эстетического сознания, нравственности и т.д.

воспитать достойного человека, способного чувствовать уважение к труду, к истории Отечества.  
В лицее делается упор не только на обучение, но и на раскрытие ребят как личностей, работает психологическая служба, проводятся специальные занятия и тренинги, дающие подросткам возможность понять себя, что-то изменить в себе, уладить любые проблемы, адаптироваться в ученическом коллективе.
Здесь царит особая дружеская атмосфера, где каждый чувствует себя по-настоящему нужным.
Учащихся привлекает высокое качество профессионального образования, современное оборудование учебных мастерских и кабинетов, компьютерный класс, перспектива трудоустройства и продолжения обучения в вузах.

будут изучаться факторы, воздействующие на учащихся:
1.    Пригодность к выбранной профессии.
2.    Глубокая заинтересованность профессией.
3.    Санитарно-гигиенические условия в училище.
4.    Авторитет мастера п/о и преподавателя спецтехнологии.
5.    Материально-техническая оснащенность рабочего места в мастерских.
6.    Постановка в училище спортивной работы.
7.    Функционирование предметных и других кружков.

Один из важнейших путей развития интереса к избранной профессии на уроках спецтехнологии и производственного обучения явояется
- активизация мыслительной деятельности учащихся в процессе усвоения ими знаний. А основным средством активизации является внедрение проблемного метода обучения.

в виду, что роль мастера производственного обучения и преподавателя не только в том, чтобы пробудить этот интерес, а в том, чтобы постоянно расширять его. Для этого необходимо:
систематически привлекать внимание учащихся к возможностям изучаемой профессии;
закреплять интерес до тех пор, пока он не проявится в деятельности учащегося;
направлять эту деятельность на успешное овладение профессией.
поддерживать это внимание, пока оно не разовьется в интерес к профессии;