Подготовила:
учитель начальных классов
Гонц Татьяна Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие мышления учащихся при формировании умения работать с текстом учебника и с дополнительной литературой
Содержание
- 1. Развитие мышления учащихся при формировании умения работать с текстом учебника и с дополнительной литературой
- 2. Мышление- процесс познавательной активности человека, характеризующийся обобщенным
- 3. Виды деятельности продуктивнаярепродуктивнаявоспроизведение воспринимаемой информациисвязана с активной
- 4. К устным продуктивным заданиям можно отнести следующие
- 5. Письменные продуктивные задания:запиши слова на новое изучаемое
- 6. Типы вопросов, способствующих развитию мышления субъекта познания:простые вопросы,уточняющие вопросы,вопросы интерпретации,оценивающие вопросы,творческие вопросы,практические вопросы.
- 7. Умение учащихся работать с текстом - это
- 8. Слайд 8
Мышление- процесс познавательной активности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением предметов и явлений действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях
Слайд 1«Развитие мышления учащихся при формировании умения работать с текстом учебника и с
дополнительной
литературой
Слайд 2Мышление- процесс познавательной активности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением предметов
и явлений действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях
Слайд 3Виды деятельности
продуктивная
репродуктивная
воспроизведение воспринимаемой информации
связана с активной работой мышления и находит
своё выражение в таких мыслительных операциях, как анализ и синтез, сравнение, классификация и обобщение.
Слайд 4К устным продуктивным заданиям можно отнести следующие задания:
задай вопросы по теме
урока
сформулируй тему урока, главную мысль, пункты плана урока
придумай название уроку
объясни тему урока своим товарищам как можно проще с примерами
Слайд 5Письменные продуктивные задания:
запиши слова на новое изучаемое правило
составление опорного сигнала (символа,
схемы, таблицы, словаря опорных слов по данной теме)
придумать метафоры, загадки, стихотворение по теме
раскрой тему урока в форме сказки и т.д
Слайд 6Типы вопросов,
способствующих развитию мышления субъекта познания:
простые вопросы,
уточняющие вопросы,
вопросы интерпретации,
оценивающие вопросы,
творческие
вопросы,
практические вопросы.
практические вопросы.
Слайд 7Умение учащихся работать с текстом - это важный компонент умения учиться.
Умение работать с текстом прежде всего необходимо для его понимания, что в свою очередь обеспечивает осмысленное запоминание текста. Работая с текстом, ученики применяют различные логические действия и тем самым не только лучше понимают текст, но и совершенствуют логические навыки мышления.
