ВСЕ дети, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие мелкой моторики у учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
- 1. Развитие мелкой моторики у учащихся с ограниченными возможностями здоровья
- 2. Инклюзивное образование – это такой процесс обучения
- 3. «Истоки способностей и дарований детей – на
- 4. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и
- 5. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
- 6. Правила работы:Задание подбираются с учетом их постепенно
- 7. Массаж рук, пальчиков. Массаж рук и пальцевРисование
- 8. Упражнение с карандашом«Нажми на кнопку»«Закрутим винтик»
- 9. Массаж рук, пальчиков. Массаж рук и пальцевРисование
- 10. Цветы
- 11. Этапы работы1.2. 3.4.
- 12. Мастер – класс учителя начальных классов МБОУ
- 13. Слайд 13
Инклюзивное образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором ВСЕ дети, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими
Слайд 3«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем
больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»
В. А. Сухомлинский
Слайд 4Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным
стимулом развития центральной нервной системы, речи и всех психических процессов.
Слайд 6Правила работы:
Задание подбираются с учетом их постепенно возрастающей сложности.
Учитываются индивидуальные особенности
ребенка, темп его развития, возможности, настроение.
Работа проводится регулярно, систематически.
Соблюдается временной регламент, чтобы не вызвать переутомления ребенка.
Упражнения и занятия превращают в занимательную игру, что бы повысить интерес детей к их выполнению.
Заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, тогда подкрепляется его интерес к играм и занятиям.
Работа проводится регулярно, систематически.
Соблюдается временной регламент, чтобы не вызвать переутомления ребенка.
Упражнения и занятия превращают в занимательную игру, что бы повысить интерес детей к их выполнению.
Заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, тогда подкрепляется его интерес к играм и занятиям.
Слайд 7Массаж рук, пальчиков.
Массаж рук и пальцев
Рисование по трафарету
букв, фигур, штриховка;
Занятия с пластилином (пластилиновые узоры)
Выкладывание спичками,
палочками рисунков и букв
Аппликации с бумагой, крупами, специями, хлопьями, бисером, стружками, ватными дисками
Методы и приемы развития мелкой моторики рук
Слайд 9Массаж рук, пальчиков.
Массаж рук и пальцев
Рисование по трафарету
букв, фигур, штриховка;
Занятия с пластилином (пластилиновые узоры)
Выкладывание спичками,
палочками рисунков и букв
Аппликации с бумагой, крупами, специями, хлопьями, бисером, стружками, ватными дисками
Методы и приемы развития мелкой моторики рук
Слайд 12Мастер – класс
учителя начальных классов МБОУ СОШ №2 с. Арзгир
Голубничей
И.М.
Тема: «Развитие мелкой моторики у учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
Задачи :
1.Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования техник, способствующих развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста.
2. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике.
3. Повысить мотивацию к овладению данными техниками, широкому применению в совместной деятельности с ребенком.
