Презентация, доклад на тему Развитие информационной компетентности учителя

человечество освоило вещество, затем – энергию. Современный этап развития вполне справедливо называют
«информационной революцией».

что человечество оказалось перед фактом: накоплено такое огромное количество знаний о мире, что для получения всей информации необходимо овладеть специальными знаниями, умениями, развить необходимые способности и выработать новые качества психики, которые позволили бы получать и овладевать информацией в нужной мере.

жизни в информационном обществе, устройство которого сегодня трудно даже представить.

на уровне компьютерного Маугли, лишенного возможности для рефлексии в потоке информации, а точнее – шума, который ослабляет критичность восприятия, угнетает сознание, дезорганизует деятельность. В русле системной модернизации образования одним из средств решения этой проблемы может служить компетентностный подход.

информации, принятие принципиально новых решений в непредвиденных ситуациях с использованием технологических средств (Семенов А. Л., 2000);

в области инновационных технологий и определенного набора личностных качеств (Зайцева О. Б., 2002);

создании новых информационных технологий (Беспалов П. В., 2003);

самообучения информатике и информационным технологиям (Хенер К. К., Шестаков А. П., 2004);

принимать эффективные решения, используя новые информационные технологии (Гоферберг А. В., 2006)

с различными источниками информации, находить и выбирать необходимый материал, классифицировать его, обобщать, критически к нему относиться, умение на основе полученного знания конкретно и эффективно решать какую-либо информационную проблему.
Информационная компетентность рассматривается и как основополагающий компонент информационной культуры, которая, в свою очередь, является частью общей культуры личности.

достижения цели, готовность и интерес к работе, постановка и осознание целей информационной деятельности;
когнитивную – наличие знаний, умений и способности применять их в профессиональной деятельности, анализировать, классифицировать и систематизировать программные средства;
операционно-деятельностную, которая демонстрирует эффективность и продуктивность информационной деятельности, применение информационных технологий на практике;
рефлексивную, обеспечивающую готовность к поиску решения возникающих проблем, их творческому преобразованию на основе анализа своей профессиональной деятельности.

с информацией, представленной в электронном виде;
знание и умение использовать рациональные методы поиска и хранения информации в современных информационных массивах;
умение представить информацию в Интернет;
владение навыками поиска информации на электронных мультимедийных носителях (энциклопедиях, справочниках, учебниках в сети Интернет;
представление информации средствами презентационных технологий;
использование средств информационных технологий для транслирования информации и сопровождения образовательного процесса и др.
владение навыками организации и проведения конкретного урока с учетом его специфики и внеклассных мероприятий с использованием телекоммуникационных технологий.

формируется на  этапах изучения компьютера, применения информационных технологий в качестве средства  обучения в процессе профессиональной деятельности и рассматривается как одна из граней профессиональной зрелости.
Анализ педагогической деятельности учителя позволяет выделить следующие  уровни формирования информационной компетентности:
уровень потребителя информации;
уровень пользователя компьютером;
уровень логического функционирования и знания характеристик оборудования;
уровень предметно-специфических задач на основе творческого, межпредметного подхода.

ОБРАЗОВАННОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КУЛЬТУРА
МЕНТАЛИТЕТ

профессионально ориентированных задач, педагогических ситуаций на уроке, создающих мотивацию овладения информационными технологиями;
обучение с помощью наглядных моделей, средств мультимедиа, Интернет-ресурсов, стимулирующих процесс формирования информационной компетентности;
выполнение творческих проектов  с учетом учебной специализации педагогов с использованием информационных технологий.

в телеконференциях, доступа к научным, педагогическим, методическим данным.
Представляю вашему вниманию сайты, на которых можно подобрать нужную для педагогической деятельности информацию и поделиться своими разработками.