в начальных классах
Курс II, группа КПНК21
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие индивидуальности младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Развитие индивидуальности младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
- 2. Ученые, занимавшиеся изучением данной темыСергей ЛеонидовичРубинштейнБорис ГеннадьевичАнаньевЛев СеменовичВыготский
- 3. Цель исследования: изучить особенности развития индивидуальности младших школьников в процессе внеурочной деятельности.
- 4. Объект исследования – развитие индивидуальности младшего школьника.Предмет
- 5. Задачи исследования:1. Обобщить сущность понятия «индивидуальность» в психологических
- 6. Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы.
- 7. Сущность понятия «индивидуальность» в психологических исследованияхИндивидуальность
- 8. Особенности развития индивидуальности младших школьниковЦентральные новообразования младшего
- 9. Методика развития индивидуальности младших школьников в процессе
- 10. Спасибо за внимание!
Ученые, занимавшиеся изучением данной темыСергей ЛеонидовичРубинштейнБорис ГеннадьевичАнаньевЛев СеменовичВыготский
Слайд 1Развитие индивидуальности младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
Выполнила
Василенко Яна Александровна
Специальность 44.02.02
Преподавание
Слайд 2Ученые, занимавшиеся
изучением данной темы
Сергей Леонидович
Рубинштейн
Борис Геннадьевич
Ананьев
Лев
Семенович
Выготский
Слайд 3Цель исследования:
изучить особенности развития индивидуальности младших школьников в процессе внеурочной
деятельности.
Слайд 4Объект исследования – развитие индивидуальности младшего школьника.
Предмет исследования – развитие индивидуальности
младшего школьника в процессе внеурочной деятельности.
Слайд 5Задачи исследования:
1. Обобщить сущность понятия «индивидуальность» в психологических
исследованиях.
2. Рассмотреть особенности развития индивидуальности младших школьников
3. Проанализировать методику развития индивидуальности младших школьников в процессе внеурочной деятельности
2. Рассмотреть особенности развития индивидуальности младших школьников
3. Проанализировать методику развития индивидуальности младших школьников в процессе внеурочной деятельности
Слайд 7Сущность понятия «индивидуальность»
в психологических исследованиях
Индивидуальность - неповторимое сочетание разных по
степени выраженности, но присущих всем без исключения людям, то есть общих личностных черт.
Слайд 8Особенности развития индивидуальности младших школьников
Центральные новообразования младшего школьного возраста:
1. Качественно новый
уровень развития произвольной регуляции поведения и деятельности.
2. Рефлексия, анализ, внутренний план действий.
3. Развитие нового познавательного отношения к действительности.
4. Ориентация на группу сверстников.
2. Рефлексия, анализ, внутренний план действий.
3. Развитие нового познавательного отношения к действительности.
4. Ориентация на группу сверстников.
Слайд 9Методика развития индивидуальности младших школьников в процессе внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность –
это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочных, и направленная на достижение планируемых результатов основной образовательной программы общего образования.
Отличительные особенности внеурочной деятельности:
- добровольность участия;
- возможность выбора детьми формы своего участия;
- активность и самостоятельность;
- личностная значимость деятельности, творчество;
- личностная ориентированность работы педагога;
- опора на ценностные отношения;
- сотрудничество сверстников и представителей разных возрастов;
- системность, предполагающая выбор методов, форм, средств организации.
Отличительные особенности внеурочной деятельности:
- добровольность участия;
- возможность выбора детьми формы своего участия;
- активность и самостоятельность;
- личностная значимость деятельности, творчество;
- личностная ориентированность работы педагога;
- опора на ценностные отношения;
- сотрудничество сверстников и представителей разных возрастов;
- системность, предполагающая выбор методов, форм, средств организации.
