Презентация, доклад на тему Разработка рабочих программ учебных предметов / коррекционных курсов в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Государственное общеобразовательное казённое учреждение
Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа г.Бодайбо»

Рассмотреть содержание рабочих программ учебных предметов / коррекционных курсов. в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Государственное общеобразовательное казённое учреждение
Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа г.Бодайбо»

учебной дисциплины, в соответствии с которым учитель непосредственно осуществляет учебный процесс в конкретном классе по учебному предмету.

определенной учебной дисциплине.

Задачи учебной рабочей программы –
1. Определение совокупности знаний, умений и навыков, которыми ученик должен овладеть в результате изучения данного учебного предмета (курса).
2. Раскрытие структуры и содержания учебного материала.
3. Распределение объёма часов учебного предмета (курса) по видам занятий.

адаптированной образовательной программы.
3. Полнота раскрытия целей и ценностей обучения.
4. Системность и целостность содержания образования.
5. Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса; определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении программы.
6. Учет логических взаимосвязей с другими предметами учебного плана.
7. Конкретность и однозначность представления элементов содержания образования.

2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
С. 2 п. 9
С. 47, 48
2. Приказ №1599 от 14 декабря 2014г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями»
п. 2.8: программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области – компонент содержательного раздела АООП
п. 2.9.5: программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижения планируемых результатов освоения АООП
3. Примерная АООП (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)
4. Школьный учебный план специальных (коррекционных) классов на 2016-2017 учебный год
7.Положение о рабочей программе школы.

с курирующим заместителем директора
Утверждение руководителем ОО

пг.
Стандартная страница формата А4, имеющая параметры:
 левое поле – 3см;
 правое поле – 1,5 см;
 верхнее поле – 2 см;
 нижнее поле –2 см;
 междустрочный интервал – одинарный.
 номер станицы ставится в правом нижнем углу.
Использование аббревиатур допускаются только при наличии в тексте ее расшифровки.

Уставом.
Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, но номер станицы не указывается.
Заголовки печатаются заглавными буквами в середине строки без точки в конце. Выделяются жирным шрифтом, не подчёркиваются.
Каждый новый элемент программы (пояснительная записка, перечень разделов (тем) программы, содержание учебного материала, список литературы) печатается с новой страницы.

образовательного учреждения (согласно Уставу);
грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы (согласно локального акта);
наименование учебного предмета (в соответствии с учебным планом образовательного учреждения);

программы, учебный год;
количество часов по учебному плану в год, в неделю;
основание для составления программы;
учебник;
год разработки. (образец)

В титульном листе рекомендуется отразить следующее:

в учебном плане;
Личностные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Содержание учебного предмета, курса;
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся (таблица);
Календарно-тематическое планирование (таблица);
Описание материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса (таблица);
Планируемые результаты изучения учебного курса;
Критерии и нормы оценки знаний учащихся;
Рекомендуемая литература (для учителя и учащихся).

Структура РП :

основе которых
разработана данная рабочая программа;
используемый учебно-методический комплект;
общие цели данной ступени образования с учётом специфики учебного предмета, курса;
Примерная АООП
общие цели и задачи ступени образования:
I этапа (1-4 кл.) – пункт 2.1.1, стр.13;
II этапа (5-9 кл.) – пункт 2.1.1, стр.13.
Цель и задачи программы по предмету – пункт 2.2.2,
1-4 классы стр. 94;
5-9 классы стр. 141.

учебного предмета;
особенности организации учебного процесса по предмету: предпочтительные методы, средства обучения, формы организации учебной деятельности, образовательные технологии, виды и методы контроля; (приложение)
коррекционная работа (цель, задачи, направления);
виды деятельности.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане:
образовательная область, основные задачи реализации содержания предметных областей
(приложение к стандарту Таблица 1, пункт 2.9.3.);
количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.

приложение к стандарту Таблица 1, пункт 4.2, 4.3
Базовые учебные действия
АООП ГОКУ СКШ г.Бодайбо (таблица)
Содержание учебного предмета, курса;
Примерная АООП пункт 2.2.2.
1-4 классы стр. 94;
5-9 классы стр. 141.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся (таблица);
Календарно-тематическое планирование (таблица);
Описание материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса (таблица);

Примерная АООП
на конец обучения
4 класс – пункт 2.1.2., стр. 26
9 класс - пункт 2.1.2., стр. 41
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
АООП ГОКУ СКШ г.Бодайбо
Рекомендуемая литература (для учителя и обучающихся), (требования к оформлению).

соответствовать требованиям стандарта, а не отдельно-взятого учебно-методического комплекта.
В рабочих программах должны быть обязательно предусмотрены планируемые результаты освоения предмета по итогам класса или ступени.
Используемые методы и технологии на уроке должны соответствовать требованиям ФГОС, т.е. деятельностному подходу.
Главное – рабочие программы должны соответствовать требованиям, имеющимся в Положении ОУ по рабочим программам.

Рассмотреть содержание рабочих программ учебных предметов / коррекционных курсов. в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Государственное общеобразовательное казённое учреждение
Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа г.Бодайбо»