Презентация, доклад на тему Разработка программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО

М.А., преподаватель

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

утвержденный Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ
от 8 сентября 2015 г. № 608н

устанавливает для этого специалиста круг выполняемых функций и необходимый уровень квалификации

и ДПП, ориентированным на соответствующий уровень квалификации

разработка программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП

и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения

Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)

Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

практику по соответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям, видам профессиональной деятельности,
в том числе зарубежные исследования,
разработки и опыт

законодательство РФ об образовании
и о персональных данных

локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации

пособий

роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в основной профессиональной образовательной программе

требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик по соответствующему виду профессиональной деятельности (для учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), ориентированных на формирование профессиональной компетенции)

требования к программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения, методические основы его разработки

и иным методическим материалам

современное состояние области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)

основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения

возрастные особенности обучающихся, стадии профессионального развития; особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы
индивидуализации обучения

обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья)

педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

современные образовательные технологии профессионального образования

психолого-педагогические основы и методику применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

деятельность, и вне организации

меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся
под их руководством

возможности использования информационно-коммуникационных технологий для ведения документации

порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам

учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные материалы, разрабатывать методические материалы с учетом:
порядка, установленного законодательством РФ об
образовании;

требований ФГОС СПО и (или) профессиональных
стандартов и иных квалификационных характеристик,
запросов работодателей;

развития соответствующей области научного знания и
(или) профессиональной деятельности, требований
рынка труда;

стадии
профессионального развития;

возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся (для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья - также с учетом особенностей
их психофизического развития, возможностей);

возможности освоения образовательной программы на
основе индивидуализации ее содержания

роли учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
в формировании у обучающихся компетенций,
предусмотренных ФГОС и (или) образовательной
программой;

- современного развития технических средств обучения, образовательных технологий

учетом необходимости обеспечения их практикоориентированности и (или) соответствия требованиям ФГОС СПО, роли в освоении профессиональной деятельности (учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)), интересов и возможностей обучающихся (для преподавания по программам СПО)

Взаимодействовать при разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) программы СПО, профессионального обучения

условиям организации практической подготовки по профессиональному модулю, обсуждать разработанные материалы

Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях

Создавать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы

Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами

Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством РФ

свидетельствует о необходимости постоянного самосовершенствования, самоподготовки, а также систематического повышения квалификации

в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета...»