выполнил преподаватель ВКК
ГБОУ СПО СО ВПМТТ «Юность»
Мисюрина Ольга Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СТАНОЧНИК (МЕТАЛЛООБРАБОТКА)
Содержание
- 1. РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СТАНОЧНИК (МЕТАЛЛООБРАБОТКА)
- 2. Задачиопределение особенностей контроля при реализации компетентностного подхода;анализ
- 3. НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ – НОВЫЕ СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ
- 4. Оценочные средства – это контрольные
- 5. Уровни освоения деятельностиЭмоционально – психологические Регу-лятивные Соци-аль-ныеАнали-тиче-ские
- 6. Основные типы оценочных средств
- 7. Этапы создания оценочных средствОпределение состава знаний,
- 8. Виды контроля качества подготовки выпускников
- 9. Слайд 9
- 10. внешнее оцениваниеоценивает тот, кто не учил (носитель
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Необходимым элементом любого комплекса оценочных средств является
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Портфолио – метод представления учащимися своих достижений
- 18. Слайд 18
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Задачиопределение особенностей контроля при реализации компетентностного подхода;анализ общих и профессиональных компетенций по профессии и выбор формы диагностики их компонентов при аттестации;выбор и обоснование методов и форм контроля для аттестации;разработка структуры системы контроля результатов освоения ПОП;разработка оценочных
Слайд 1РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«СТАНОЧНИК (МЕТАЛЛООБРАБОТКА)»
Слайд 2Задачи
определение особенностей контроля при реализации компетентностного подхода;
анализ общих и профессиональных компетенций
по профессии и выбор формы диагностики их компонентов при аттестации;
выбор и обоснование методов и форм контроля для аттестации;
разработка структуры системы контроля результатов освоения ПОП;
разработка оценочных средств для экзамена квалификационного и выпускной квалификационной работы.
выбор и обоснование методов и форм контроля для аттестации;
разработка структуры системы контроля результатов освоения ПОП;
разработка оценочных средств для экзамена квалификационного и выпускной квалификационной работы.
Слайд 3НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ –
НОВЫЕ СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ И ОЦЕНКИ
Компетенции
как результат образования
Образовательные
технологии
как способ формирования компетенций
как способ формирования компетенций
Оценочные средства
как инструмент доказательства сформированности компетенций
Слайд 4
Оценочные средства
– это контрольные задания, а также описания
форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения обучающимися учебного материала, учебной дисциплины, профессионального модуля.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Слайд 5Уровни освоения деятельности
Эмоционально – психологические
Регу-лятивные
Соци-аль-ные
Анали-тиче-ские
Твор-чес-кие
освоение объекта
(на
уровне узнавания
выполнение деятельности по образцу
Деятельность в социуме
понимание, осознание и оценка принципов и механизмов деятельности
Моделирование различных видов деятельности
Самосо-вершен-ство-вания
Выбор оптимальной модели проф. деятельности
Слайд 7Этапы создания
оценочных средств
Определение состава знаний, умений и навыков и уровней
их усвоения
Выбор форм и методов контроля
Разработка содержания фонда оценочных средств
Установление критериев оценки
Слайд 10внешнее оценивание
оценивает тот, кто не учил (носитель квалификации)
внутреннее оценивание
кто учит,
тот и оценивает
(преподаватель или мастер)
(преподаватель или мастер)
самооценивание
оценивает тот,
кто учился
(сам обучающийся)
Особым условием требований ФГОС третьего поколения является обязательное участие работодателей во всех формах промежуточной и итоговой аттестации.
Слайд 14 Необходимым элементом любого комплекса оценочных средств является составление инструкций для испытуемого
и эксперта исходя из выполняемого задания. Они включают в себя пояснения по организации и форме проведения экзамена, формах и методах оценки, процедуре оценки, критериях оценки.
Слайд 17Портфолио – метод представления учащимися своих достижений в освоении профессиональной деятельности.
На этапе подготовки к защите ВКР выпускник оформляет свои достижения в виде отдельной папки, которая имеет следующие разделы:
титульный лист;
содержание с перечислением основных элементов портфолио;
3) автобиография с отражением основных событий своей жизни;
4) резюме;
5) результаты обучения по учебным дисциплинам и профессиональным модулям – образовательная траектория;
6) портфолио документов;
7) портфолио творческих работ;
8) портфолио отзывов и рекомендаций;
9) приложения (дипломы, грамоты, свидетельства, работы и т.д.).
