Презентация, доклад на тему Работа старшей вожатой с одаренными детьми

ему в решении его проблем, правильно ориентировать его в отношении будущей профессии. во-вторых, проблема заключается еще и в том, что не зная типа одаренности, некоторые виды одаренности можно просто не заметить, принимая своеобразие умственной и творческой деятельности ребенка за его недисциплинированность или даже странности.

Лидерская
одаренность

им нужно предлагать особую деятельность, допускающую и активно предполагающую проявление их самобытности, необычного видения мира - будь то нестандартные темы проектов и сочинений, особые творческие задания или поручения.

уровень интеллекта,
хорошо развитая интуиция,
понимание чувств и потребностей других людей,
способность к сопереживанию,
яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям.

содержанию деятельности:
а) лидер-вдохновитель, предлагающий программу поведения;
б) лидер-исполнитель, организатор выполнения уже заданной программы;
в) лидер, являющийся одновременно как вдохновителем, так и исполнителем.
2. По стилю руководства:
а) авторитарный,
б) демократический,
в) совмещающий в себе элементы того и другого стиля.
3. По характеру деятельности:
а) универсальный, т. е. постоянно проявляющий свои качества лидера,
б) ситуативный, т. е. проявляющий качества лидера лишь в определённых, специфических ситуациях.