уроках ОРКСЭ
по модулю ОПК
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Работа с текстом на уроках ОРКСЭ
Содержание
- 1. Работа с текстом на уроках ОРКСЭ
- 2. Адекватное использование речевых средствУмение осуществлять информационный поискОвладение
- 3. Коммуникативные уменияслушаниеговорениечтение
- 4. Виды чтенияознакомительноепоисковоеизучающеерефлексивное
- 5. Умение предвосхищать содержание по заголовку и с
- 6. Составить характеристику герояСоставить вопросы по текстуПродумать концовку(незаконченный
- 7. КластерСинквейнИнсертПлюс-минус-интересно,Плюс-минус-вопросВерные или неверные утвержденияПриём «Выглядит, как… Звучит,
- 8. оКластеры(грозди)-графический приём в систематизации материалаЗаповедиПочитай отца твоего
- 9. это творческая работа, которая имеет короткую форму
- 10. самоактивизирующая системная разметка для эффективного чтения и
- 11. Приём «Выглядит, как…Звучит, как…»Тема урока: «Россия – наша Родина»
- 12. Приём «Плюс-минус-вопрос»Тема урока: «Милосердие и сострадание»
- 13. Дневники и бортовые журналыТема урока: «Храм»
- 14. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов
- 15. Дидактико-аллегорический литературный жанр, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (глубинную премудрость).притча
- 16. Функции притчФункция зеркалаФункция моделиФункция опосредованияФункция хранения опыта
- 17. Обсуждение основной идеи и смысла историиАнализ названия
- 18. Инсценирование притч«Как важна в жизни любовь»«Осёл и колодец»«Ладная семья»
- 19. Притча «Два волка»
- 20. Без чтения нет настоящего образования, нет и
Адекватное использование речевых средствУмение осуществлять информационный поискОвладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанровОвладение навыками осознанного построения речевых высказыванийГотовность слушать собеседника и вести диалогЦели и задачи работы с текстом
Слайд 2Адекватное использование речевых средств
Умение осуществлять информационный поиск
Овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров
Овладение навыками осознанного построения речевых высказываний
Готовность слушать собеседника и вести диалог
Овладение навыками осознанного построения речевых высказываний
Готовность слушать собеседника и вести диалог
Цели и задачи работы с текстом
Слайд 5Умение предвосхищать содержание по заголовку и с опорой на предыдущий опыт
Понимать
основную мысль текста
Сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме
Понимать назначение разных видов текста
Сопоставлять иллюстративный материал с информацией текста
Переносить информацию текста в виде кратких записей
Ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию
Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения
Сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме
Понимать назначение разных видов текста
Сопоставлять иллюстративный материал с информацией текста
Переносить информацию текста в виде кратких записей
Ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию
Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения
Рефлексивное чтение
Слайд 6Составить характеристику героя
Составить вопросы по тексту
Продумать концовку(незаконченный текст)
Выписать существенные качества
Нарисовать иллюстрацию
к тексту
Вставить пропущенные слова
Сформулировать основную мысль, проблему
Высказать своё мнение по поводу прочитанного
Составить план, конспект
Словарная работа (поиск нужных или непонятных ) слов.
Преобразовать текстовый материал в графический
Вставить пропущенные слова
Сформулировать основную мысль, проблему
Высказать своё мнение по поводу прочитанного
Составить план, конспект
Словарная работа (поиск нужных или непонятных ) слов.
Преобразовать текстовый материал в графический
Приёмы работы с текстом
Слайд 7Кластер
Синквейн
Инсерт
Плюс-минус-интересно,
Плюс-минус-вопрос
Верные или неверные утверждения
Приём «Выглядит, как… Звучит, как…»
Дневники и бортовые журналы
Таблица
«толстых» и «тонких» вопросов
Концептуальная таблица
Концептуальная таблица
Технологии критического мышления
Слайд 8о
Кластеры(грозди)-графический приём в систематизации материала
Заповеди
Почитай отца твоего и матерь твою
Не убивай
Не
кради
Не лги
Не завидуй
Не прелюбодействуй
Не отнимай жизнь
Не испытывай ненависти
Уважай
Помогай
Не переступай через любовь
Не предавай
Слайд 9это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти
нерифмованных строк.
Библия
Священная, христианская
Рассказывает, учит, наставляет
Открывает людям взгляд Бога
Книга
синквейн
Тема урока: «Библия и Евангелие»
Слайд 10самоактивизирующая системная разметка для эффективного чтения и размышления
" V "
- уже знал
" + " - новое " - " - думал иначе " ? " - не понял,
есть вопросы
" + " - новое " - " - думал иначе " ? " - не понял,
есть вопросы
Инсерт-маркировка текста по мере его чтения
Тема урока «Пасха»
Слайд 15Дидактико-аллегорический литературный жанр, заключающий в себе моральное или
религиозное
поучение
(глубинную премудрость).
(глубинную премудрость).
притча
Слайд 17Обсуждение основной идеи и смысла истории
Анализ названия притчи( или придумать новое
название)
Притча без окончания
Иллюстрация рассказа
Сформулировать вопросы или ответить на поставленные вопросы
Выделить ключевые понятия
Инсценировка по рассказу
Вставить пропущенные слова
Связь содержания притч с современной жизнью
Рассмотреть притчу с ролевой позиции
Сравнение нескольких притч
Притча без окончания
Иллюстрация рассказа
Сформулировать вопросы или ответить на поставленные вопросы
Выделить ключевые понятия
Инсценировка по рассказу
Вставить пропущенные слова
Связь содержания притч с современной жизнью
Рассмотреть притчу с ролевой позиции
Сравнение нескольких притч
Способы использования притч в учебном процессе
Слайд 20Без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни
вкуса,
ни слова, ни многосторонней шири понимания.
Чтением человек
переживает века.
Александр Герцен
ни слова, ни многосторонней шири понимания.
Чтением человек
переживает века.
Александр Герцен
