Презентация, доклад на тему Работа с интерактивной песочницей для младшего дошкольного возраста

новый уровень, раскрыть внутренние резервы и природные способности дошкольников. Работа интерактивной песочницы построена на технологиях дополненной реальности, благодаря чему обычный песок превращается в волшебную вселенную. Перед пользователями открываются живописные пейзажи, которые он может перекроить в одно мгновение: выкопать озеро, построить вулкан или даже целый замок.

с программным обеспечением. В комплектацию входит специальное методическое пособие. Датчик глубины позволяет регулировать изображение рельефа. При увеличении высоты появляются горы и вулканы, а при уменьшении озера и реки.

ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ИНТЕРАКТИВНАЯ ПЕСОЧНИЦА ДЛЯ ДЕТЕЙ ?

на песке свой мир, передавая собственные эмоции и настроение. Можно дать задание нарисовать что-то по определенному образцу.
Развивающие занятия. С детьми можно выбрать игры на развитие мышления, памяти, внимания, например, «На что это похоже?», «Какой буквы не хватает?», «Что нужно дорисовать?», «Что пропало?», «Четвертый лишний».

дождик в лесу, отдых на берегу моря, сказочное путешествие по лесу.
Гимнастика. Вначале ведущий выполняет задания, затем все дети по очереди его повторяют. Это положительно воздействует на формирование межполушарных связей.

— мирная страна.
Можно строить и чудить,
Можно много сотворить:
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была
Дети, поняли меня?»

 Ознакомление детей с условиями игры в песочной стране в стихотворной форме

детям:
 − Постройка игрового пространства (сказочной страны, замков, дорожек, рек, лесов и так далее).
− Знакомство с различными персонажами
− Выбор помощи. Обращение к ребенку за помощью: «Что будет с жителями страны? Что делать? Как быть? Сможешь ли ты помочь?».
При этом взрослый может облачаться в сказочные одежды и непосредственно участвовать в игре.

пустынями, и планета с помощью компьютера и проектора окрашивается в различные цвета; 

выпускающую дым;

шары нужного цвета, чтобы набрать наибольшее количество очков

понаблюдать, как ведут себя водопады, реки, озера, водохранилища на нашей планете. Он поочередно подходит к каждому ребенку вытягивает руку и просит растопырить пальцы, обращая внимание детей, что водопад появляется в том месте, где находится проекция руки. Ведет себя, как реальная вода: стекает по склонам и скапливается в низинах.