Презентация, доклад на тему Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности учителя технологии и искусства МКОУ Верхнетуровская СОШ Макиной Ланиты Станиславовны

МКОУ « Верхнетуровская СОШ» Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности  

Девиз работы :
«С искусства все начинается, технологией заканчивается».
Цель: развитие творческой, успешной личности, его полная реализация способностей и возможностей, самовыражение  и самораскрытие обучающихся.
 

педагогическую деятельность начала сразу после окончания Самаркандского государственного архитектурно строительного института. Работаю учителем технологии и искусства в МКОУ « Верхнетуровская СОШ» с 1994 года. Общий трудовой стаж 33 года. Педагогический стаж 31 год.
С 2003 года являюсь председателем методического объединения школы естественно- научного цикла и секретарем районного методического объединения учителей технологии, с 2016 года председатель этого объединения.
За годы своей работы твёрдо знаю, что не имеет значение, какой уровень способностей заложен природой в ученике. Главное, помочь поверить ему в свои силы и создать условия, чтобы он хотел их развивать и умел применять в жизни, а также умело обслуживать себя и близких.
Для этого ежечасно работаю над повышением своего учительского мастерства, принимаю участие в семинарах различного уровня, участвую в различных педагогических конкурсах, даю мастер классы, открытые уроки, делюсь своим педагогическим опытом с коллегами. Вместе с учениками принимаем участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня.
.

с совместным обучением» * «Инновационная деятельность в школе, внедрение развивающих технологий»; * «Народное творчество как средство эстетического развития и воспитания обучающихся на уроках технологии и искусства»

личности, его полная реализация способностей и возможностей, самовыражение  и самораскрытие обучающихся.  
Для достижения этой цели я, учитываю возрастные, психологические особенности обучающихся и применяя индивидуальный подход, выявляю и поддерживаю талантливых детей.
Для достижения педагогических целей использую инновационные методы обучения: проектный, метопредметных связей, исследовательский, дифференцированный, лекционно-семинарский.
А также современные технологии: здоровье-сберегающие, компьютерные , модульные, технологии использования ЭОР.

Принцип индивидуальности. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. 2. Принцип выбора. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора. 3. Принцип творчества и успеха. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. 4. Принцип доверия и поддержки. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену излишней требовательности и чрезмерного контроля. Для этого на уроках пользуюсь различными электронными программами, демонстрационными материалами  Интернет-ресурсов, создаю свои презентации. Такие уроки стали традиционными в моей работе , уроки, которые помогают решать в комплексе образовательные и воспитательные задачи, повышающие мотивацию к обучению, формируют навыки, которые будут востребованы  в дальнейшем.

в районном конкурсах плакатов и рисунков « Мы и выборы» в 2012году и «Экологическая палитра» 2013 году учащиеся заняли 1 место; в Воронежском межрегиональном инновационном конкурсе «Звезды кулинарии» в ноябре 2014года школьники получили Диплом и кубок за 3 место; за участие в районном конкурсе рисунков и плакатов « Выборы глазами детей» группа учеников 7 класса в 2014году получила благодарность администрации Нижнедевицкого района; во Всероссийском конкурсе прикладного творчества « Чудо цветок» в марте 2015года дети получили 2 диплома 1 степени и диплом 2 степени; во Всероссийском конкурсе прикладного творчества «Их подвиг бессмертен» в мае 2015года ученик получил диплом 2 степени; в Международной дистанционной олимпиаде в номинациях «Искусство технологии» и «Веселые художники », « Мир профессий» учащиеся 5 , 6 классов заняли первые и вторые места, становились лауреатами конкурсов.; ежегодно учащиеся становятся победителями и призерами школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по технологии и искусству.

ФГОС на уроках технологии» из опыта работы.
Публикации статей в личном кабинете на сайте: учитель
ский.сайт/Макина-Ланита-Станиславовна
Публикации. Психолого-педагогическое сопровождение инноваций в системе образования: теория и практика. Сборник методических работ. Вып. 20. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2015. – 312 с. Стр.95, 241
 Диплом победителя 1 место Всероссийского конкурса « Вопросита» Блиц-олимпиада: « Современное рукоделие»
 Диплом победителя 2 место Всероссийского конкурса « Вопросита» Блиц-олимпиада: « Самый классный класный»
Диплом за подготовку участника занявшей 3 место в Воронежском межрегиональном инновационном конкурсе « Звезды кулинарии».
Статья о деятельности учителя в газете «Ленинский Завет»
Благодарственное письмо от Воронежской патриархии за подготовку участников в конкурсе рисунков.
Почетная грамота администрации Нижнедевицкого муниципального района Воронежской области
Почетная грамота Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области.
Почетная грамота Воронежской областной Думы.
Свидетельство №6 о занесении на Доску Почета Нижнедевицкого муниципального района Воронежской области «Слава людям труда».
2 место во Всероссийском конкурсе « Учитель года 2016» районный этап.
Почетная грамота Министерства Образования и науки Российской Федерации.



 

уроках использую все средства ТСО и ИКТ. Учебный кабинет соответствует нормам и требованиям, имеется богатый дидактический материал, соблюдаются правила и нормы охраны труда, техники безопасности.
При проектировании своей педагогической деятельности на последующий период одной из важнейших задач считаю, научить детей самостоятельно используя дополнительную и справочную литературу, «добывать» знания с дальнейшим использованием и применением полученных знаний в жизни.