Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение школьников с ОВЗ

Громова И.С., Свиржевская Н.В.  

могли обучаться среди сверстников в обычных
общеобразовательных школах,
и с раннего возраста не чувствовали
себя изолированными от общества"
(Д.А.Медведев).

с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (ФЗ «Об образовании в РФ)
«Новая школа – это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ОВЗ, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов» (Концепция «Наша новая школа»)

подготовка педагогов, изменение системы оказания индивидуальной и дополнительной поддержки, предоставление ученикам возможности обучаться по индивидуальным учебным планам, и, соответственно, изменение принципов и процедуры оценки и аттестации учащихся, обучающихся по таким планам.
Инклюзивное, или включающее образование основано на том, что все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками по месту жительства в массовой общеобразовательной школе, учитывающей их особые образовательные потребности.

обучающиеся свалены «в одну кучу»
Инклюзивное образование означает, что все ученики, которые имеют специальные образовательные потребности и нуждаются в какой-то поддержке, не будут этого получать в должной мере.
Инклюзия означает, что все ученики должны проводить все учебное время в классе.
Дети-инвалиды в классе — это изгои. Над ними издеваются одноклассники.
Учителя не знают, как учить детей с инвалидностью и боятся, что если они сделают какую-то ошибку или эти дети не будут учиться, на них будут жаловаться.

с учениками-инвалидами, и им будет уделяться меньше внимания.
Когда ученики с инвалидностью находятся в классе со всеми, уровень преподаваемых знаний снижается, чтобы приспособиться к способностям инвалидов.
Ученики с инвалидностью должны общаться с другими детьми с такой же или похожей инвалидностью. В общем классе им не будет хватать этого общения.
Инклюзивные школы — хорошая идея, но ее невозможно воплотить. Для учителей и директоров школ это слишком сложно.
Инклюзия — это слишком дорого и стоит дороже традиционного специального образования.

Интернет-портал «Образование без границ» - http://edu-open.ru/ - является масштабной базой научно-методических знаний по инклюзивному и специальному образованию для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, и специалистов образовательных учреждений.

успешной интеграции ребенка с ОВЗ или инвалидностью в образовательную и социальную среду образовательного учреждения.
Задача тьютора – помочь ребенку с особенностями развития адаптироваться к школьной среде, проявить свои способности. В тесном активном сотрудничестве с учителем, специалистами и родителями тьютор может создать для ребенка благоприятную среду для успешной учебы и социальной адаптации.

финансирования
Отсутствие специальной подготовки у учителя массовой школы для работы с проблемным ребенком
Несовершенство программно-методического обеспечения инклюзивного образования
Отсутствие службы сопровождения в большинстве ОУ

образованию
Популяризация «+» опыта инклюзии
Формирование толерантного поколения
Психологическая готовность общества
Устранение «отношенческих» барьеров, формирование социума, дружественного к людям с ОВЗ, инвалидам.