Выпускная работа
Психолого-педагогические методы
и средства изучения личности
вновь поступивших
в Суворовское военное училище.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психолого-педагогические методы и средства изучения личности вновь поступивших в Суворовское военное училище.
Содержание
- 1. Психолого-педагогические методы и средства изучения личности вновь поступивших в Суворовское военное училище.
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Психолого–педагогические методы изучения личности: Анализ научной литературы.Изучение педагогического опыта. Анкетирование. (биографический метод, опросники, тесты )Наблюдение.Беседа.Интервью.Эксперимент.
- 5. Факторы влияющие на изучение личности суворовца
- 6. Изучение суворовцев и коллектива должно быть
- 7. ИЗУЧАТЬ
- 8. «Воспитатель должен стремиться узнать человека, со всеми
- 9. «Самой главной чертой педагогической культуры должно
Психолого–педагогические методы изучения личности: Анализ научной литературы.Изучение педагогического опыта. Анкетирование. (биографический метод, опросники, тесты )Наблюдение.Беседа.Интервью.Эксперимент.
Слайд 1ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Региональный институт
непрерывного образования
Факультет повышения квалификации преподавателей ВУЗов
Программа профессиональной переподготовки
«Воспитатель суворовского училища»
Слайд 4Психолого–педагогические методы изучения личности:
Анализ научной литературы.
Изучение педагогического опыта.
Анкетирование. (биографический
метод, опросники, тесты )
Наблюдение.
Беседа.
Интервью.
Эксперимент.
Наблюдение.
Беседа.
Интервью.
Эксперимент.
Слайд 8«Воспитатель должен стремиться узнать человека, со всеми его случайностями и во
всем его величии, со всеми его будничными и мелкими нуждами и со всеми его великими и духовными требованиями»
К. Д. Ушинский
Слайд 9 «Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира
каждого ребенка, способность уделить каждому столько внимания, сколько необходимого для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют»
В. А. Сухомлинский.
В. А. Сухомлинский.
