Презентация, доклад на тему Психологическое здоровье участников образовательного процесса

в образовании:
А) ученик – основной объект заботы учителя;
Б) воспитание и обучение без уважения к ученику – подавление;
В) школа хороша, если в ней хорошо каждому: ребенку, учителю, родителю и т.д.

не сможет решать успешно поставленные задачи и выполнить миссию.

Н.Г. Гаранян, И.В. Давыдова, В.В. Дубровина, А.Н. Леонтьев, Г.Н. Никифоров, В.Э. Пахальян, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн, А.Б. Холмогорова, О.В Хухлаева, Д.Б. Эльконин и др. отмечали, что психические явления возникают в ходе специфического взаимодействия индивида с внешним миром.

позволяет человеку актуализировать свои индивидуальные и возрастно-психологические возможности на любом этапе».

различными аспектами внутри человека и между человеком и обществом;
Возможность полноценного функционирования и развития в процессе жизнедеятельности

характеристик, являющихся предпосылками стрессоустойчивости, социальной адаптации, успешной самореализации»

с помощью других людей;
В целом положительный фон настроения;
Фиксация на прогрессе человека с анализом причин этого прогресса

взаимо-
действии

Психологическая
защищенность

Безопасная

образовательная

среда

комфортно. Школа должна создать условия, где каждому участнику педагогического процесса безопасно и комфортно.

находится.

и социальное благополучие. Здоровый во всех отношениях человек счастлив, ибо имеет возможность совершенствоваться, получать удовлетворение в процессе учебы и труда. 

(1858 -1923)

цикла

учащихся на некоторое поведение учителей, конфликтные ситуации, возникающие в школе.

душевное страдание, в частности, может понижать его нравственный (духовный), социальный статус.
Психическое насилие может привести к формированию у обучающегося патологических черт характера, может затормозить развитие личности.

Формами психического насилия являются:
- угрозы в адрес обучающегося;
- преднамеренная изоляция обучающегося;
- предъявление к обучающемуся чрезмерных требований, не соответствующих возрасту;
- оскорбление и унижение достоинства;
- систематическая необоснованная критика ребёнка, выводящая его из душевного равновесия;
- постоянная негативная характеристика обучающегося;
демонстративное негативное отношение к обучающемуся.

Нередко к физическому или психическому насилию прибегают не только дети, подростки, но и педагоги или склонные к насилию, или не имеющие педагогического опыта и из-за этого не способные эффективно управлять детским коллективом.

черту дозволенного. 

жить в настоящем времени

Самопонимание и принятие себя

Способность к пониманию и принятию других

обратную связь, свидетельствующую о том, что человек находится на правильном пути, но и повышает долгосрочную мотивацию.

т.е. отдых от работы и других нагрузок. Иногда необходимо «убежать» от жизненных проблем и развлечься, нужно найти занятие, которое было бы увлекательным и приятным.

навыками, как релаксация, идеомоторные акты, определение целей и положительная внутренняя речь способствуют снижению уровня стресса, ведущего к выгоранию.

сгорания является обмен профессиональной информацией с представителями других служб. (курсы повышения квалификации, всевозможные профессиональные объединения, конференции, семинары)

можем избежать конкуренции. Но слишком большое стремление к «победе» создает напряжение и тревогу, делает человека излишне агрессивным, что способствует, в свою очередь, возникновению синдрома эмоционального сгорания.

ими с другими, вероятность выгорания значительно снижается или этот процесс не так явно выражен. Поэтому рекомендуется, чтобы педагоги в сложных рабочих ситуациях обменивались мнениями с коллегами и искали у них профессиональной поддержки. Если учитель делится своими отрицательными эмоциями с коллегами, те могут помочь разумное решение возникшей у него проблемы.

Хронический стресс воздействует на человека, поэтому очень важно поддерживать хорошую спортивную форму с помощью физических упражнений.

веру в свои силы.
Учитесь создавать ситуацию успеха.
Учите ребят дарить радость людям, отдавать каждому делу частицу сердца.
Учитесь у ребят! Вместе переживайте радость познания, а неудачи делайте стартом для новой работы.
Цените каждый миг совместного бытия. Вместе с детьми радуйтесь красоте: восходу и закату, картине художника, голосам птиц, изумляйтесь счастью подаренной жизни.