Представление опыта учителя
МОУ СОШ № 38 города Твери
Бурцевой Натальи Юрьевны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность - средство формирования УУД.
Содержание
- 1. Проектная деятельность - средство формирования УУД.
- 2. Если сегодня мы будем учить детей как
- 3. Человеку XXI века необходимы Критическое и системное
- 4. Новый стандарт образования требует формирования и развития компетенцийЛичностных Метапредметных Предметных
- 5. Развитие широкого спектра компетенцийПроектная и исследовательская деятельностьДействия
- 6. Средством формирования требуемых компетенций является Открытие
- 7. Виды проектных и исследовательских работИнформационныеТворческиеСоциальныеПрикладныеИнновационныеКонструкторскиеИнженерные
- 8. Ход исследованияОбласть деятельности...
- 9. Письма издалека...Коллективный проект 2 "в" класса, выполненный при участии родителей
- 10. Групповой проект "Лекарственные растения"
- 11. Семь чудес Тверского краяКоллективный проект 3 "в" класса, выполненный при участии родителей
- 12. Школьный проект "Наша газета"
- 13. Индивидуальный проект "Все профессии важны"
- 14. Творческие проекты по технологииДизайн интерьераРабота с текстильными материаламиКулинарияХудожественные ремёслаУчастие в конкурсахи выставках
- 15. Работа с текстильными материалами
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Аристотель древнегреческий философ и
- 19. Спасибо за внимание!
Если сегодня мы будем учить детей как вчера, мы отнимем у них завтраАмериканский философ и педагог.Джон Дьюи1859 - 1952
Слайд 1Проектная и исследовательская деятельность - средства формирования и развития метапредметных компетенций
учащихся.
Слайд 2Если сегодня мы будем учить детей как вчера, мы отнимем у
них завтра
Американский философ и педагог.
Джон Дьюи
1859 - 1952
Слайд 3Человеку XXI века необходимы
Критическое и системное мышление
Коммуникативные умения
Социальная ответственность
Умение ставить
и решать проблемы
Умение работать с информацией
Направленность на саморазвитие
Любознательность
Творчество
Умение работать с информацией
Направленность на саморазвитие
Любознательность
Творчество
Слайд 4Новый стандарт образования требует формирования и развития компетенций
Личностных
Метапредметных
Предметных
Слайд 5Развитие широкого спектра компетенций
Проектная
и исследовательская деятельность
Действия планирования и целеполагания, анализа,
синтеза, классификации, обобщения и сравнения.
Умение планировать последовательность действий в соответствии с поставленной задачей
Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
Планирование сотрудничества, постановка вопросов и ведение диалога, умение находить пути решения конфликтных ситуаций, умение слушать и выступать
Слайд 6Средством формирования
требуемых компетенций является
Открытие нового, ранее неизвестного для себя
Проектная
деятельность
Исследовательская деятельность
Продукт деятельности
Слайд 7Виды проектных
и исследовательских работ
Информационные
Творческие
Социальные
Прикладные
Инновационные
Конструкторские
Инженерные
Слайд 8Ход исследования
Область деятельности... К чему душа лежит?
Объект
исследования... Что особенно интересует?
Предмет исследования... Какое свойство объекта исследования
выбрать?
Цель исследования... К чему будем стремиться?
Задачи работы... Какие шаги необходимо предпринять для
достижения цели?
Гипотеза... Какой результат прогнозируем?
Методика... Что делаем?
Данные... Что получаем?
Обработка результатов... Какие методы используем?
Анализ результатов... Что и как сопоставляем?
Результат деятельности... Что мы получили?
Подтвердилась ли гипотеза?
Предмет исследования... Какое свойство объекта исследования
выбрать?
Цель исследования... К чему будем стремиться?
Задачи работы... Какие шаги необходимо предпринять для
достижения цели?
Гипотеза... Какой результат прогнозируем?
Методика... Что делаем?
Данные... Что получаем?
Обработка результатов... Какие методы используем?
Анализ результатов... Что и как сопоставляем?
Результат деятельности... Что мы получили?
Подтвердилась ли гипотеза?
Слайд 11Семь чудес Тверского края
Коллективный проект 3 "в" класса, выполненный при участии
родителей
Слайд 14Творческие проекты по технологии
Дизайн интерьера
Работа с текстильными материалами
Кулинария
Художественные ремёсла
Участие в конкурсах
и
выставках
Слайд 18Аристотель
древнегреческий философ и ученый, ученик Платона
384–322 до н.э.
Назначение человека
-
в разумной деятельности.
в разумной деятельности.
