Презентация, доклад на тему Проектная деятельность на уроках

его решения при привлечении знаний учащихся из разных областей изучаемых в школе наук.

– определить, какой продукт должен получиться в итоге.
Поставить задачи – что необходимо сделать, чтобы получить нужный продукт.
Распределить роли.

Представление – защита проекта.

Продукт: коллаж, доклад, словарь, газета, карта, инсценировка, презентация, журнал….

групп;
      - оценка учителя;
      - оценка специально созданной группы экспертов

5. Рефлексия – анализ меры своего участия в общем деле:
      - Что мы  делали?
      - Как мы делали?
      - Каковы результаты?
      - Каков мой личный вклад в решение проблемы?

используйте знаки + или -

вид проектов больше других подходит для проведения уроков.
Среднесрочные проекты выполняются в рамках проектной группы или индивидуально в течение нескольких месяцев во внеурочной деятельности.
Долгосрочные проекты могут выполняться в течение года. Чаще всего такие проекты проводятся в рамках ученических научных обществ. Выполняются во внеурочное время.
Социальные проекты, как правило, часто бывают долгосрочными. Все зависит от проблемы и способов решения, которые ставят участники 

детей формируются следующие умения.
1. Рефлексивные умения:
умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
2. Поисковые (исследовательские) умения:
умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;
умение находить несколько вариантов решения проблемы;
умение выдвигать гипотезы и устанавливать причинно-следственные связи.
3. Навыки оценочной самостоятельности.
4. Умения и навыки работы в сотрудничестве:
умение коллективного планирования; умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;
умение взаимодействовать с любым партнером;
5. Коммуникативные умения:
умение вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;
умение вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения;
навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.
6. Презентационные умения и навыки:
умение уверенно держать себя во время выступления; навыки монологической речи
умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
умение отвечать на незапланированные вопросы.

интерес к изучаемой теме, предмету.
Позволяет учащимся выйти за рамки и проявить свои личностные качества.
Позволяет более глубоко и разносторонне изучить тему за короткий отрезок времени.