Презентация, доклад на тему Проект сюжетно-ролевой игры Больница в младшей группе №9

10.04.17 – 21.04.17 Участники проекта: Дети второй младшей группы, педагоги, родители воспитанников.

что сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.

детей к созданию собственных игровых замыслов. Способствовать возникновению ролевого диалога, обогащать представления о профессии врача.

действий в единую сюжетную линию. 2. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.
3. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
4.Воспитывать интерес к игре.

 

расширение игровых умений детей;
4.Появление умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать;
5.Получение знаний о специалистах, работающих в больнице;
6.Ролевое общение.

1 этап – подготовительный.
- оформление альбома «Больница»;
-  экскурсия в медицинский кабинет детского сада, беседа со старшей медсестрой; - обогащение среды: уголок ОБЖ «Оказание первой медицинской помощи», подбор детской художественной литературы; - подбор настольно – печатных и дидактических игр.

иллюстраций, чтение художественной литературы К. Чуковский «Айболит» В.Берестов «Больная кукла», «Про машину», просмотр мультика «Как бегемот боялся делать прививку». Цель: формировать желание вести здоровый образ жизни, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему. –Речевое развитие: Дидактическая игра «Чудесный мешочек», настольно – печатные игры «Лото», «Кому что нужно для работы», «Хорошо плохо». Цель игр: формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

«Витамины для зверят», рисование «Микстура», аппликация «Сумка доктора Айболита». Цель: вызвать интерес к изготовлению атрибутов для игры, развивать творческое воображение. Социально – коммуникативное развитие:
Беседа воспитателя с детьми о профессии врача, об атрибутах, необходимых для работы врача; «О профессии врача, медсестры» «Кто лечит больных» «Что делает мама, когда я заболел» «Что нужно доктору для работы».
Цель беседы: дать детям представления о профессии врача, представления о ценности здоровья.

профессии врача, представления о ценности здоровья. Сюжетно – ролевая игра «Больница», «Кукла Ксюша заболела».
Цель игры: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, формировать дружеские взаимоотношения в игре, стимулировать творческую активность детей в игре.
1. Сюжет «Кукла Маша заболела» 2. Сюжет «Вызов скорой помощи» 3. Сюжет «Больница для зверей» 4. Сюжет «На приеме у врача»

процесса путем наблюдений и игр.
 
 

любых болезней?
Кто всегда в халате белом,
Занят самым нужным делом?
Кто, лишь только вы войдете, говорит:
«Откройте ротик и скажите громко а-а-а!
Не болит ли голова?»
Кто заботливый и добрый?
Ну конечно, это … (доктор).

частый
Нарушает твой покой,
Нужно делать полосканье,
Пить ромашковый настой.

и детям, Как самые добрые Люди на свете. Врачи облегчают Страданья вокруг. За это «спасибо» Скажи им, мой друг!