Презентация, доклад на тему Проект по развитию творческих способностей и мелкой моторики у детей с выраженной умственной отсталостью через продуктивные виды деятельности: рисование, аппликацию и лепку. Делаем сами своими руками.

выраженной умственной отсталостью через продуктивные виды деятельности: рисование, аппликацию и лепку.
«Делаем сами своими руками».
Подготовила: Демичева Наталья Владимировна

Государственное казенное учреждение Калужской области «Полотняно – Заводской детский дом – интернат для умственно отсталых детей»

содействовать его образованию и проявлению. Л. С. Выготский

грубыми нарушениями психических функций.
Как же обучать и развивать детей с тяжелой и глубокой умственной отсталостью?
Успех зависит от умственного развития, речевого, физического, психического, сенсорного.

здоровья в разных видах изобразительной деятельности. Изучение особенностей и возможностей развития, активизация творческих особенностей детей с ОВЗ в ходе кружковой работы.

технологий. Учить применять их на практике.
Развивать мелкую моторику и речь, умение выразить свое отношение к увиденному или сделанному словами. Обогащать и активизировать словарь.
Формировать художественный вкус, разнообразные сенсорные эталоны, адекватную самооценку своих способностей, уверенность в своих возможностях.
Содействовать творческому развитию личности ребенка, его свободному творческому самовыражению, способствовать развитию любознательности и познавательной активности.

Уголок для творчества, оснащенный кисточками, различными красками, пластилином, альбомами для рисования, ватными палочками, трафаретами, поролоновыми губками, развивающими настольными играми и учебными пособиями по рисованию и лепке, цветная бумага, природный материал, крупы, клей и т.д.

навыков и умения детей.
Диагностика и выбор форм и методов для дальней шей реализации проекта.
Организация уголка для творчества и оснащение его необходимым материалом

развитию творческих способностей и мелкой моторики умственно отсталых детей через продуктивные виды деятельности: рисование, лепку и аппликацию.

работы.
Расширение детского опыта и применение его на практике.
Оценка результативности.

и приемами работы с ними. Дети закрепляют умение действовать со стекой. Продолжается работа по формированию умения воспринимать красоту пластичной формы предметов, соотношение их частей. Работая с пластичными материалами (глиной, пластилином, соленым тестом) дети используют различные приемы: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, оттягивание, прищипывание.

разнообразные действия с бумагой в процессе аппликации. Дети знакомятся с разными техниками работы с бумагой : сминание, скатывание, разрывание, скручивание, сгибание, разрезание. Работа по этому разделу развивает умение выделять целое и его части, детали, их пространственное расположение.

к изобразительной деятельности. Он способствует обогащению сенсорного опыта и мелкой моторики. Дети знакомятся с доступными нетрадиционными изобразительными технологиями, с необычными орудиями и средствами рисования ( рука, палец, печатки из овощей, поролона и т.д.), а так же с декоративной росписью. На занятиях продолжается работа с детьми по развитию чувства формы, пропорции и художественного вкуса

Они связаны между собой и активизируют деятельность друг друга. Поэтому можно сказать, чем больше ребенок умеет делать руками, тем он умнее.