Презентация, доклад на тему Проект на тему: Система духовно-нравственного развития учащихся в специальном образовательном учреждении.

в специальном образовательном учреждении»

воспитатель
Покутная Е. А. - воспитатель

появление новой системы требований общества к личности;
– активное навязывание российскому обществу западных ценностей, означающее попытку духовного покорения России «мирным» путем;
– возникновение феномена бездуховности, агрессивного невежества;
– переоценка роли образования и недооценка роли воспитания в становлении новых поколений

гражданина России, принимающего судьбу Отечества, как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонациональной Российской Федерации.

реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции;
– укрепить нравственные качества, основанные на на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
– развить у обучающихся с ОВЗ базовые национальные ценности и этнические духовные традиции.

образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями);
2. ФГОС начального общего образования,утвержденнный приказом Министерства образования от 06.10.2009 № 373
3. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (утверждена Указом Президента Российской Федерации 12 мая 2009 г. № 537);
 

ноября 1989 года);
5. Письмо Министерства образования и науки РФ «О введении ФГОС ОВЗ» от 11 марта 2016 № ВК 452/07
6.Федеральный государственный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

развитию духовно-нравственного воспитания для детей с ОВЗ « Я в окружающем мире»

общения со значимыми другими
Аксиологический принцип
Принцип полисубъектности воспитания

этап. Практико-ориентированный (ноябрь2018 - апрель 2019)

III этап. Оценочно-результативный (май 2019)

1. Распределение функциональных обязанностей участников проекта.
2. Внедрение психолого-педагогических диагностик духовно-нравственного развития воспитанников с ОВЗ.
3. Определение материально-технической базы, учебно-методического обеспечения проекта.
4. Мониторинг духовно-нравственного развития воспитанников с ОВЗ.

системы работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.
Проведение мероприятий по реализации разработанных методик по духовно-нравственному развитию и воспитанию (праздники, олимпиады, предметные недели, конкурсы).

числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся с ОВЗ в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Анализ промежуточных результатов.
 

опыта работы по духовно- нравственному воспитанию, информирование педагогов, родителей и воспитанников о результатах проекта.
Формирование банка данных по итогам работы.
Проведение итоговой родительской конференции с участием представителей духовенства, СМИ и общественных организаций.

духовно- нравственного воспитания воспитанников с ОВЗ;
* Приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
* Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
* Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
* Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
* Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.